手法欣赏能力《语文课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”可见初步的文学欣赏能力是初中阶段必备的能力要求。近年来，随着中考改革的深入，尤其强调对文章阅读能力的综合考查，手法欣赏能力的考查就自然成了近年中考语文试题的亮点。手法欣赏能力其实不单指文学欣赏能力，它包括对各类文章表达与表现技巧的辨识、理解、分析与欣赏。手法欣赏具体应包括以下几个方面：（1）语言的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等；（2）写作手法（也叫写作技巧）：悬念、照应、想象、欲扬先抑、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔（铺垫）、白描细描、悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，咏物抒情等。由于语言的赏析在现代文阅读中作为单独的能力点出现，故此在近年中考阅读题中，手法欣赏能力的主要考查写作手法在文章中的具体运用。让我们直观地感受中考手法欣赏这一能力的考查：苏州市中考卷11题：想象一下，父亲“抱了朱红的橘子望回走”是不是也很“不容易”。同样的“不容易”作者为什么要略写这一细节？（重点考察写作技巧中的详略安排）苏州市中考卷15题：《〈雪〉的独特之处》的作者李允经认为，《雪》一文采用了对比的写法，“并在这种对比描写中表达了自己的倾向和爱憎。”请以上面的文字为例谈谈你的看法。重点考察对比手法的具体运用）宿迁中考卷21题：谈谈第⑻段画线句子“而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”在文中起哪些作用。（则重在考查写作中铺垫、照应的技巧）南京市中考卷11题：用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。（考查对景物描写的手法赏析；还有21题中的B、C选项都是考查手法赏析能力。能力提升指要培养手法赏析能力，要靠在阅读实践中反复的揣摩与训练，并注意结合具体的语句去赏析它的作用，并通过学习手法赏析，增强语言的表现力。1、系统梳理手法赏析的相关知识点。2、辨析清楚亦混淆的修辞手法。3、表达方式的赏析，一定要有文体意识。实例点拨：（一）谁与我同行严忠付上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额头有1团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″这东西，尽管谁也没见过。总之,晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说:胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉,我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害...
