用爱放飞希望-----论如何感化后进生安徽省亳州三中杨涛师爱是师生间心灵交流的纽带，是师生沟通的桥梁。爱既是一个班级的凝聚力，又是一个班级前进的动力。把爱融入班级，洒向每一位同学，给学生最大的信任与尊重，让他们体会到和谐与平等。当了几年的班主任，对学生的教育工作说到底是一个爱的工作，爱要在心理上与学生相容，这是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：“随风潜入夜，润物细无声”。一．从知心做起，关爱学生，信任学生爱学生，就要在学习上关心学生。学习是学生生活的中心。成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。与优生相比较而言，其实差生更需要老师的关心，教师的关爱对差生的心灵有着巨大的冲击力量，也许不经意间的一句话、一个关注的目光、一次小小的鼓励都会改变一个学生的态度。师爱是师生间心灵交流的纽带，是师生沟通的桥梁。事例一：我班有个李同学，升学时，数学25分，语文59分，各科成绩都很差。上课从不听讲，一直在下面自己玩手机，或者看小说。任课老师都认为这个孩子没救了，我接班以后也从没光顾他。一天课上，我布置完学生做题后，正在巡回检查时，突然发现李超正在写字，我好奇地走过去，原来他正在抄作文，看见我过来了，不好意思地把作文本马上放到桌洞里，我问他“为什么不把本放在桌上写？”他说“这节课是历史，不能写语文。”我震惊了，谁说这是个不正常的孩子？同时我又反思是什么原因造成了他的不正常？我们的爱心和耐心到位了吗？从那节课后，我课堂上时常注意提醒他听讲、坐好，试着出一些简单的题给他做，布置简单的作业，有一天他居然能把作业交给我了。虽然说他现在做得不是很好，但是手机再没见他玩过了，小说也看不到了。而且没过多久，他的父母就专程来到办公室高兴地告诉我，他们的孩子现在每天晚上回家后不再看电视，上网了，而是自觉地先写作业，然后再玩。真是一个可喜的发现。这更坚定了我对差生的信心。老师之所以要对学习上落后的学生更加关心，那是因为他们学习上的落后，原因是各种各样的。对落后学生的关心之所以必要，一方面是因为教育要面向全体，每个学生都有发展的权利，其次还因为学习上的失败，往往给他们的心灵带来很大的阴影，以致成为人生中一个长期难以挥去的恶梦。我们在教育工作中，非常注重以下几点：尽量的不在公开的场合，点名批评成绩差的学生：对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因，及时的表扬后进生在个方面的点滴进步，给予他们成功的体验，从而增强他们的自信。爱学生，要关心学生的健康。没有一个健康的身体，学生的学习激情会受很大的冲击。学生在外求学，远离亲人。当他们生病的时候，最渴望亲人的温暖。而父母又不可能很快的来到他们的身边。老师的关心，对他们来说，犹如亲人般的温暖。学生在老师的关心之下，疾病好转。他对老师往往就会抱有感激之情，老师的教育，他就能够毫无心理阻碍的接收，从而达到教育效果的最大化。事例二：有一次，我们有个王同学，平时学习态度很差，不但上课睡觉，还好逃课。有一次上课睡觉又被我发现，我把她叫到办公室准备狠狠地批评她。谁知刚开了口，就看到她里含着泪光。我立即把语气软了下来，关心地问道:“怎么了，是不是不舒服啊？”她先是不说话，只是掉眼泪。我说：“有什么事情可以给我说，我们既是师生，也是朋友，如果你把我当作你的亲人的话，我们又有什么话不可以说的呢？”她抬起看看我那关切的目光，开口说：“早上我来的时候说我肚子疼，但是妈妈不相信我说我是偷懒不想来上学，但是现在真的肚子很疼，所以上课的时候我趴在桌子上让自己好受些。”听到这些话，我立即把她带到医院，发现是急性阑尾炎，医生说幸亏来得及时。待到一切序办好时，我才顾得与其家长联系。出院之后，她再也没有逃过课，上课困的时候她会自觉地站起来听课，成绩越来越好。二．从自身作起，以身作则，树立爱的示范陶行知先生曾说过，要学生做的事，...
