宗璞宗璞第一课时紫藤萝像瀑布•宗璞，1928年生，原名冯钟璞。她是现代作家。她的著作，短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，分别获得全国优秀短，中篇小说奖。作者简介：齐读课文1---6段，小组合作探究问题：1、“我”为什么停住了脚步？2、第2自然段共有几句话？每句话是怎样描写紫藤萝的？运用了什么修辞手法？写出了紫藤萝的什么特点？3、第3、4、5自然段描写紫藤萝运用了什么修辞手法，有什么效果？4、第6自然段共有几句话？这里描写的花穗和花朵各有什么特点？1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”Zxxk赏析：运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。2、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。花瀑花穗花朵组合图花瀑花穗花朵景物描写的顺序：整体----局部齐读课文第7—9自然段，小组合作探究问题：1、作者为什么觉得这条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过？2、“生死谜，手足情”是指的什么？3、第8自然段写紫藤萝的气味时用了什么修辞手法？4、思考第8自然段对花的描写有其他深层次的含义吗？生死谜，手足情•作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。Zxxk•文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎“四人帮”，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生机的社会自然有感而发。3、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。1.选出加线字注音错误的一项并改正。A.迸溅（ｂèｎɡ）ZxxkB.伫立（ｚｈù）C.沉淀（ｄｉàｎ）D.伶仃（ｔīｎɡ）错误的是（）项，正确的读音是（）。当堂训练：2.选出每组中有错别字的一项。①A.浅紫B.抚摸C.遮住D.遗撼（）②A.笼罩B.繁蜜C.琼浆D.喜悦（）③A.瀑布B.发瑞C.迸溅D.蜂围（）④A.蝶阵B.盛开C.最嫩D.贮立（）3.下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。齐读课文第10—11段，小组合作探究问题：•1、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据所学的课文，你怎样理解作者得出的这个结论？•2、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解？•3、结合全文，找出描写作者感情变化的句子？思考为什么会有这样的感情变化？3、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结论？花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。4、第10自然段“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解？每个人都是社会主义现代建设中的一份子，只有每个人都奋发有力，四化大业才能灿烂辉煌，也就能明白作者为什么“加快了脚步。...
