《作文结尾设计》教案教学目标：1、通过训练，了解结尾的重要性；2、学会方法，会在作文中运用。教学重点：学会设计结尾的方法。教学难点：结尾设计，在作文中的运用。教学方法：讲练结合，探究法一、引入结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。二、质疑怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？（结尾的要求有哪些？）古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。1、结尾要照应结尾是文章整体结构中的一个有机组成部分，要首尾相顾，前后呼应，有因有果，浑然一体，给人以统一、和谐的完整感。文章结尾与开头的前后呼应，不仅要在内容上紧密相联，而且还要注意在格调、风格上的和谐一致，才能给人以统一、完整的感受。2、结尾要点化结尾当然应当担负起结尾的使命：完成和突出人物的思想性格，交代矛盾冲突的解决，点明或深化文章的主题思想，凝聚与爆发作者的思想情感。这种点化应当是自然贴切的。是开头与正文的顺理成章、水到渠成，而不是画蛇添足、生拉硬扯。3、结尾要新颖艺术贵在不落俗套，勇于创新。富有特色和新意的结尾，才更具有艺术的魅力。宋代词人姜夔说过：“人所易言，不寡言之；人所难言，我易言之。”4、结尾要留空白好的结尾总是给人留下想象的空间，它不是意味着欣赏者审美活动的终结，而是继续和扩大。文尽而思不断，曲终而意无穷。清代戏曲理论家李渔说过：“终篇之际，当以媚语摄魄，使之执卷流连，若难遽别，此一法也。”总之，好的结尾必然使文章的整体艺术结构，更加严谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和主旨，更加深刻、鲜明；必然使人或震惊、或深思、或遐想、或醒悟、或启迪、或激奋。如果说一篇文章犹如一首乐曲，结尾就是曲终而留下的袅袅不尽的余音。至于字数，你就看着开头与正文好了。一要匀称，符合字格；二要精明，以少少许胜多多许。三、探究阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什么样的好处？例1：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自荆州中考满分文《把梦想带给花季》）方法点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）方法点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。方法一：首尾呼应，凸显主旨例2：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不...
