咏怀古迹课件VIP免费

杜甫P38昭君墓一、学习目标1、背诵全诗。2、把握王昭君的形象。3、掌握本诗的表现手法和修辞手法。4、体会作者的情感。咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。二、朗读：自由朗读、齐声朗读全诗.三、找出本诗的诗眼。你是怎样理解的？群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。翻译诗歌四步走1、查找课文注释、工具书和相关学习资料，弄懂诗歌中生僻字词的音义。2、读懂诗歌题目，明白诗歌题材，理清诗歌行文思路。3、把握诗歌节奏，感知诗歌意象，直译诗歌。4、根据自己生活经验，加入联想和想象，再现诗歌内容和情境。直译千山万壑逶迤不断奔赴荆门山，这里遗留有生长明妃的香溪村。一别汉宫便与北方荒漠连一起，最后只留下青冢向着漠漠黄昏。(皇帝依凭）画图不能辨识她美丽的面容。昭君的魂灵只有死后徒然在月夜归来。千年以来琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明倾诉着她内心的怨恨情。诗眼：“怨恨”：远嫁异邦，远葬他乡，月夜魂归，思念故乡的怨恨。（“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏环空归月夜魂”）对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨（“画图省识春风面”）四、思考、概括从下面诗句概括出王昭君的形象画图省识春风面独留青冢向黄昏环佩空归夜月魂分明怨恨曲中论明确:王昭君的形象特点画图省识春风面——美丽独留青冢向黄昏——孤独环佩空归夜月魂——思乡分明怨恨曲中论——怨恨五、研讨与练习：中间两联主要运用什么表现手法？谈谈理由。中间两联：一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归夜月魂。中间两联主要运用什么表现法？明确：中间两联主要运用了对比和反衬的表现手法来写王昭君的悲剧。“去”与“留”对比，离开了不该离开的故国，留在不该留下的荒漠。“生”与“死”的对比，生时可以“识”却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。通过这些对比，反衬出王昭君出塞的悲惨命运。六、自主学习思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？（学习方法：根据所给出的三个材料，自主探究，认真思考，概括出答案。）先比较先比较昭君与诗人的相似点：材料一：材料一：背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司马。相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司马。材料二：昭君诗人绝代佳人，入宫见妒才华横溢，入朝见妒画图省识，远离汉宫不分忠佞，无辜遭贬身死异国，环珮空归漂泊西南，有家难归（怨恨）（怨恨）前人评此诗时说，杜甫是“悲昭君以自拟也”材料三：材料三：所以作者在咏叹王昭君不所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君王昭君怨恨的同时也在暗中表达自己的的同时也在暗中表达自己的怨恨。怨恨。思考：诗人咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？明确：寄寓了对王昭君的深厚同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘之情。七、迁移扩展：比较《咏怀古迹》(其三)与《王昭君》、《昭君曲》的异同。王昭君唐•张仲素“仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多。昭君曲明•莫止但使边城静，娥眉敢爱身。千秋青冢在，犹是汉宫春。明确：相同点：同是写“昭君出塞”的事迹。不同点：《咏怀古迹》(其三)，杜甫笔下的昭君是一个把“出塞”引为一生憾事、满腹“怨恨”的昭君。《王昭君》、《昭君曲》这两首诗中，却是赞扬昭君出塞的功劳的。昭君成了一个为了祖国的统一和民族的团结而义无反顾、欣然前往的巾帼英雄。八、当堂训练：1、“群山万壑赴荆门”这句运用了什么修辞手法？这句在诗中起到什么作用？明确：这句运用了拟人修辞手法。为下...