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洋务·追梦——中国近代化探索的启航说课人程同军一、学习目标与内容课标要求1.列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。2.评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。三维目标1.知识与能力：（1）了解洋务运动兴起的原因和目的；（2）掌握洋务运动的时间、代表人物、口号和内容，评价洋务运动；（3）通过对洋务运动的客观分析，初步培养学生从历史材料中提取有效信息，运用辩证的观点看待历史事件的能力。2.过程与方法:（1）通过对教学内容的整合和创设文本、文献、图片、视频等新的资源情景，培养学生初步掌握阅读、观察、理解、分析历史材料的方法；（2）通过开展“我看洋务运动”的讨论，合作探究，使学生初步领会“史由证来”、“论从史出”、“一分为二”的学史方法。3.情感态度与价值观：（1）通过了解洋务运动中近代企业的创办、新式海军的建立、新式学堂的设立和留学教育的开始，培养学生的与时俱进意识、勇于担当的责任意识和积极学习世界先进文明、面向世界的“国际化”意识；（2）通过评价洋务运动，使学生从中总结经验和吸取失败的教训。二、教学思路1、概念讲解：近代化政治上：经济上：思想上：外交上：军事上：教育上：社会上：民主化、法制化工业化、机器化、市场化、全球化理性化、科学化、多元化、世俗化常态化、礼仪化、公使化枪炮化、海洋化、军衔化、规范化实用化、国际化、持续化城市化、和谐化、福利化2、追梦起航：重工业的起步：轻工业的跟进：筹划海防建设：近代教育改革：外交机构构建：3、梦幻破灭：甲午战争惨败4、路在何方？没有主权的独立，国家发展就会缺失保障；单纯的器物变革，根本救不了中国。三、教学方法1、创设情景：哭泣的圆明园哭泣的圆明园材料中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门函》材料中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门函》材料今日议和既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造……。——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》材料中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义——张之洞《劝学篇》材料那时候，天下滔滔，多是泥古而顽梗之人……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，他在中国是进不了门，落不了户的。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》安庆内军械所江南制造总局福州船政局天津机器局开平煤矿轮船招商局汉阳铁厂湖北织布局江南机器制造总局江南机器制造总局封封建建制制度度资资本本主主义义技技术术嫁接嫁接我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？——李鸿章1872年李鸿章创办轮船招商局，使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失一千三百多万两，美国旗昌行因不堪赔累，被招商局归井。湖北官织布局开织后，江汉关进口洋布每年减少十万多匹。中国资本能挫败洋商，这在当时曾被视为“创见之事”。——搜搜百科1872年李鸿章创办轮船招商局，使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失一千三百多万两，美国旗昌行因不堪赔累，被招商局归井。湖北官织布局开织后，江汉关进口洋布每年减少十万多匹。中国资本能挫败洋商，这在当时曾被视为“创见之事”。——搜搜百科2、对比分析：师夷长技以制夷师夷长技以制夷师夷长技以自强师夷长技以自强PKPKPKPK四、学习方法1、自主...