第四课顶碗少年R六年级下册新课导入新课导入同学们，相信你们一顶看过杂技表演。今天我们将跟随作者，去了解一个有关杂技表演的动人故事。肩胛（）摇撼（）颓丧（）歉疚（）惊羡（）迷惘（）萦绕（）鞠躬（）jiānjiǎyáohàntuísàngqiànjiùjīngxiànmíwǎngyíngràojūgōng字词积累字词积累萦绕：陶醉：不知所措：喧哗：盘旋往复。很满意地沉浸在某种境界。不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。大声说笑，声音嘈杂。惊心动魄:座无虚席:不知所措:形容使人感受很深，震动很大。座位没有空着的。形容出席的人很多。不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……精读课文精读课文朗读第一部分（1）思考：这一段在全文中起什么作用？作者从自己的人生经历的感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事的叙述。自由读第二部分（2—7）思考：1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？2.画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心？找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为什么能这样做？2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗？第一次表演：描写顶碗过程的词句：站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！描写少年神态动作的词句：台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。描写观众的词句：这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。第一次表演的失败了。如果你是那个少年，你是怎样的心情？描写顶碗过程的词句：那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。描写少年神态动作的词句：台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次表演：描写观众的词句：观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？描写顶碗过程的词句：当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。描写观众的词句：场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。全场响起了暴风雨般的掌声。第三次表演：顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？•少年具有不怕失败的精神•老者的鼓励。②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。提示：这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。提示：第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。提示：经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！提示：这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……最后一段与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者...
