同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？ 有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧 !簿bù少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。在全文中的作用：1. 点明了文章主旨。2. 统领全文 少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 “ 我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。” 到“生活里去”“知识的世界里去”代表什么？ 就这样 , 我们永远出发 , 长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。 “ 永远”、“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？“ 都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？”1. 第一个问句和后面几个问句有何关系？2. 仿写一段话： 谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。1. 细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。2. 抓住重点词句理解课文。3. 有感情地朗读。 请从《老师》、《小纸船》、《标本》、《听广播》中选择你最喜欢的一组诗，细细品味。画出给你体会的句子或词，把你的体会写下来，不懂的地方做上记号。 《小纸船》 “ 看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？“这么久，这么远”你体会到什么？ 《老师》 “ 你能在这个地方……”石头、树、鱼都有学问，你体会到什么？生活处处皆学问 《老师》 “ 这多有趣呀！不知道的，我们都要知道。”“我们都要知道”表明旅行队什么心情？渴求知识、战胜困难 《老师》 “ 从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你体会到什么？（渴望成长，甘受历练。） 《小纸船》 “ 我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风，顺着水流，离开我们吧。”你体会到什么？“ 五彩折纸” : 少年幻想的美丽 .“ 小纸船” : 少年的志向与理想 .“ 各种各样”：说明了少年的志向不同 .《标本》 “ 不要让一些无用的东西占去了地方……”。什么是“无用的东西”？应该记住哪些？ 《旅行者之歌》 少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。（从大自然中获得人生的启...
