4月19-23日武汉学习心得会计科组，黄小丽（一），职业学校要培养学生些什么一，知识与技能二，文化素养三，空间能力1.知识与技能知识对于一个人，都是实现体现生存和终身发展的基础硬技能：人们从事某专业或领域工作应当具备的必要能力，硬技能具有可见，可计量，可客观比较特征。如学历专业资格认证等。软技能是体现职业意识和职业精神，如沟通，表达，人际关系，团队合作能力。2，文化素养文化素养包含许多方面，如道德品格，公民素养，理想信念，价值观，跨文化交流和生活态度等均包括在内。文化素养对于一个人，包括对于一个人未来的生活，发展无疑都具有重大影响。3，空间能力——化挑战为机遇经济全球化的发展要求，更广阔的就业机会等，促进人们生活活动的场所有无限的可能。身在家中可为世界各地企业工作。不一定天天跑到美国等。（二），会计专业的课程开发启示一，以“能力本位”为核心的课程设置1，每门课程有明确的培养目标，包括知识技能和文化素养。2，在实际环境中进行学生活动3，在学生过程中，整合知识，技能和态度，积累经验。4，激励学生要对自我负责，要进行自我总结。5，培养学生树立终身学习的态度。二，以学生为中心的积极参与式课堂1，分组教学式2，学习情景模拟式3，微课辅导式4，创建理论实践一体化的教学环境三，项目教学法项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。包括：1，布置任务2，收集信息（网络，图书，咨询等形式）3，活动方案设计4，活动执行5，活动总结，评价与反思小知识1：技能与能力的区别技能是从事一项工作所必需的客观条件，人是技能的载体并通过接受培训获得技能。能力是特定领域的“心理认知特征和发展潜力”，能力获得是人性发展的组成部分，能力的应用是开放的。职业能力是个体当前就业和终身发展所需的能力，是理解，反思，评估和完成职业任务以及在承担社会，经济和生态责任的前提下，共同参与设计技术和社会发展的能力。小知识2：参与式教学的表现形式理论知识学习过程：学习获得（了解）——转化巩固（理解）——迁移应用。操作技能学习过程：操作定向——操作模仿——操作整合——操作熟练。心智技能学习过程：认知——认同——内化——应用
