著名教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式是“经验+反思=成长”。《学记》中也说道:“善教者,师逸而功倍,又从而庸之。不善教者,师勤而功半,又从而怨之。”看来,古今中外对于怎样做优秀教师的看法是一样的,所以,我也认为,要做优秀教师必须要勤于反思。一、自我反思。反思是为了提升我们的能力,是为了改进教学,是为了自己更好的发展。所以,在取得成绩的时候,我会反思,总结经验:在出现不理想的教学情况时,我会反思自己在教学实施中的每一个环节,重新设计,重新探索,因为我相信,只要我在不断探索,我就没有失败。比如在教学《夹竹桃》一文后,回顾我的课堂教学,学生对对比朗读的方式一定记忆深刻,因为第三自然段对于第四自然段而言,所起的是对比衬托的作用。所以这一自然段我没有过多讲解,就是通过对比朗读的方式,将春、夏、秋三季的花与夹竹桃进行对比朗读,学生就不难体会到夹竹桃默默无闻、可贵的韧性,也就不难体会第三自然段所起的对比衬托作用。所以今后,诸如此类的文章,教学时这种方法也可以借鉴。二、对比反思。反思时可以将自己的现在与过去对比,看到自己的进步与成绩;也可以与教师同伴对比,既可以让自己看到差距,又可以学习别人的经验与长处,扬长避短。在我们学校,每学期都会开展课堂比武交流活动,这是非常好的机会,因为在这个过程中,让我看到了别人的长处,也发现了自己的不足,更给了我借鉴别人经验的机会,会少走弯路,成长的更快。所以,每次我都会参与,期待发现自己的不足,更期待学到别人的经验和方法。三、反思促学习。在不断地反思过程中,既让我看到了自己的成绩,更让我看到了自己的不足,为了促进自己的进步,就需要不断地学习,学习新的教学理念,学习别人的教学方法等等,只有不断地学习,才能观念常新,教学行为才能常新。是反思让我看到了自己经验的狭隘,需要不断的改进与提升;是反思让我学会反思自己的教学实施,找到了更好的教学方法;也是反思让我学会了借鉴别人的经验和长处,促进自己的不断进步;反思让我找回了自我,让我在不断地反思中成长。所以,我选择做反思型的教师。