著名教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式是“经验+反思=成长”。《学记》中也说道：“善教者，师逸而功倍，又从而庸之。不善教者，师勤而功半，又从而怨之。”看来，古今中外对于怎样做优秀教师的看法是一样的，所以，我也认为，要做优秀教师必须要勤于反思。一、自我反思。反思是为了提升我们的能力，是为了改进教学，是为了自己更好的发展。所以，在取得成绩的时候，我会反思，总结经验：在出现不理想的教学情况时，我会反思自己在教学实施中的每一个环节，重新设计，重新探索，因为我相信，只要我在不断探索，我就没有失败。比如在教学《夹竹桃》一文后，回顾我的课堂教学，学生对对比朗读的方式一定记忆深刻，因为第三自然段对于第四自然段而言，所起的是对比衬托的作用。所以这一自然段我没有过多讲解，就是通过对比朗读的方式，将春、夏、秋三季的花与夹竹桃进行对比朗读，学生就不难体会到夹竹桃默默无闻、可贵的韧性，也就不难体会第三自然段所起的对比衬托作用。所以今后，诸如此类的文章，教学时这种方法也可以借鉴。二、对比反思。反思时可以将自己的现在与过去对比，看到自己的进步与成绩；也可以与教师同伴对比，既可以让自己看到差距，又可以学习别人的经验与长处，扬长避短。在我们学校，每学期都会开展课堂比武交流活动，这是非常好的机会，因为在这个过程中，让我看到了别人的长处，也发现了自己的不足，更给了我借鉴别人经验的机会，会少走弯路，成长的更快。所以，每次我都会参与，期待发现自己的不足，更期待学到别人的经验和方法。三、反思促学习。在不断地反思过程中，既让我看到了自己的成绩，更让我看到了自己的不足，为了促进自己的进步，就需要不断地学习，学习新的教学理念，学习别人的教学方法等等，只有不断地学习，才能观念常新，教学行为才能常新。是反思让我看到了自己经验的狭隘，需要不断的改进与提升；是反思让我学会反思自己的教学实施，找到了更好的教学方法；也是反思让我学会了借鉴别人的经验和长处，促进自己的不断进步；反思让我找回了自我，让我在不断地反思中成长。所以，我选择做反思型的教师。
