0000第6课0000这些成语你都知道吗？都出自哪个历史时期？因何而来呢？0000目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：阅读教材，探究问题，列表归纳春秋时期农业、手工业、商业的发展状况；对比石器、青铜器，分析出铁器的优势，知道铁制农具和牛耕的出现是生产力水平提高的重要标志，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。（重难点）目标3：阅读教材内容，结合史料，探究问题，通过春秋时期与西周的分封制的对比，理解分封制的瓦解，了解王室的衰微，培养对比分析思维能力。（难点）目标4：识读动画地图《春秋五霸》，明确春秋霸主，结合教材内容归纳总结诸侯争霸的原因；识读地图《春秋五霸》，找出齐国的地理位置，阅读教材相关史事，分析齐桓公首先称霸的原因；阅读教材，运用辩证唯物主义的观点，讨论分析评价春秋争霸，培养学生辩证唯物主义思维。（重点）00001春秋时期的经济发展2诸侯争霸3王室衰微0000任务一【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。齐桓公晋文公楚庄王吴王阖闾齐桓公越王勾践0000春秋时期春秋时期动荡动荡的西周西周东周东周公元前770年周平王迁都洛邑战国时期战国时期春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。春秋时期，一般是指从公元前770年至公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。战国时期，一般是指从公元前475年至公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。战国时期，一般是指从公元前475年至公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。？0000任务二【小组探究】阅读P27页的内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3。问题1：列表归纳春秋时期经济发展的表现。问题2：铁制农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势？有什么作用？问题3：春秋时期的经济发展对当时的社会发展有什么影响？春秋时期的经济发展0000春秋时期的经济发展农业手工业商业表现春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作也有所发展商业活动逐渐活跃，城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用问题1问题10000春秋时期的经济发展铁器时代青铜时代石器时代与青铜器、石器相比较，铁制农具更加锋利，而且比较便宜、可用。促进了农业的深耕，铁农具和牛耕的使用是春秋时期生产力水平提高的重要标志。与青铜器、石器相比较，铁制农具更加锋利，而且比较便宜、可用。促进了农业的深耕，铁农具和牛耕的使用是春秋时期生产力水平提高的重要标志。＋牛耕问题2问题20000唯物史观：生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑。唯物史观：生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑。春秋时期的经济发展问题3问题30000任务三【小组探究】阅读P28页的内容，结合材料研读，思考讨论回答问题1、问题2。问题1：材料反映了春秋时期的什么现象？问题2：“王室衰微”的表现有哪些？王室衰微0000王室衰微“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”——《史记·周本纪》材料研读材料研读问题1问题1材料反映了王室衰微、诸侯混战。材料反映了王室衰微、诸侯混战。0000王室衰微天子诸侯卿大夫士周代分封制诸侯×县县郡郡官员不世袭官员不世袭分封制瓦解问题2问题20000王室衰微公元前770年周平王将国都从镐京东迁洛邑诸侯诸侯诸侯诸侯周王周王周王周王向周王进纳贡物服从周王调兵向周王进纳贡物服从周王调兵不再定期向天子纳贡不再听从王命，各自为政不再定期向天子纳贡不再听从王命，各自为政分封制瓦解问题2问题20000任务四【小组探究】阅读P28—29页的内容，结合材料研读，思考讨论回答问题1、问题2。问题1：总结诸侯争霸和齐桓公争霸的原因。问题2：如何评价春秋时期的诸侯争霸？诸侯争霸0000周王城各诸侯国都城春秋五霸春秋五霸另一说诸侯争霸（1）王室衰微；（2）各诸侯国经济政治发展不平衡；（3）各诸侯国争夺土...
