丰富多样的情绪VIP免费

《丰富多样的情绪》教学目标1、情感态度价值观目标：引导学生明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪；2、能力目标：提高个人对情绪的了解和把握程度；提高对自己及他人情绪表现的正确认识与评价能力。3、知识目标：了解情绪的四种基本类型及情绪的含义。重点1、情绪与情境的关系难点1、情绪的含义。教具投影教法集体讨论法、观察法、比较法课型新授课课时第1课时一、导入新课播放歌曲《今个儿真高兴》。在人生的路上，我们每个人都希望自己像歌中唱的那样“今个儿真高兴”，但是“自然界没有不凋谢的花，人世界没有无曲折的路”，在漫漫的人生中，我们会遇到许多不顺心，也会有许多收获，尤其在人生的黄金时代——中学阶段，应该如何面对，什么样的情绪态度是正确的，什么样的是不对的、不好的，你知道吗？二、新授（一）情绪万花筒（板书）活动1：小品表演《如此报菜名》活动目的：一方面让学生通过观看小品表演，身临其境感受深刻，提高观察力、分析力、注意力，激发学生的主动参与性，另一方面将不同的情绪进行对比，找出不同情绪的产生都与什么有关，从而明确情绪的含义，归纳种类。活动准备：让学生准备好各类情绪词语。活动过程：1、请四位同学表演小品《如此报菜名》剧情如下：李喜：（面带笑容，语气欢快）今天我的文章发表了，大家想吃什么菜请点，我来给大家介绍一下菜谱：红烧鲤鱼、红烧狮子头、红焖大虾、火爆腰花、鱼香肉丝、虎皮肉、香脆三丝……张怒：（面带怒气，口气生硬，带着火气）那么干吗？不就是请你们吃一顿饭，有啥了不起的，听我给你们报菜名：红烧鲤鱼、红烧狮子头、红焖大虾、火爆腰花、鱼香肉丝……陈爱：明天宿舍的同学就要各奔东西了，她心里特别难过，大家在小餐厅内聚会，吃最后的晚餐（她满脸忧伤，口气缓慢地报菜名）：红烧鲤鱼、红烧狮子头、红焖大虾、火爆腰花、……王炬：长得个子矮小，班里几个大个子男生经常欺负他、取笑他，这天有强逼他请吃饭，王炬又怕又气，出于无奈，只好请吃饭，他低着头不抬眼看对方报起菜名来：红烧鲤鱼、红烧狮子头、红焖大虾、火爆腰花、……2、组织学生讨论以下问题：（投影）A、四位同学各表现的是什么情绪？B、他们的情绪产生的后果各怎样？相同吗？（学生讨论后，教师加以引导）3、教师归纳小结：A、四位同学各表现的是高兴、生气、伤心、害怕的心情，也就是我们最基本的四类情绪：喜、怒、哀、惧。B、产生的后果不同，分别是：高兴——开怀畅饮生气——肠胃胀气伤心——难以下咽害怕——食之无味活动2：围绕情绪开展小组竞赛：1、情绪词语接龙活动目的：赛一赛谁知道的情绪词汇多，充分发挥小组团结协作精神。活动过程：全班分四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪组说出的这类情绪的词语多。2、演一演：教师事先准备好一些词汇卡片，让学生抽出来，表演出来。3、猜一猜：教师叙述某种情境，分别让学生指认情绪名称。情境一：小明过生日时，得到一件渴望已久的礼物——足球，他的心情怎样？（高兴）情境二：你到学校上课的时候，发现教室内的课桌椅全都不见了，你有什么感受？（害怕、奇怪、惊讶）情景三：看到一位同学有一种全班谁都没有的“玩具”，你有什么感受？（嫉妒、羡慕）情境四：看到凶杀、武打的电视节目，你会有什么感受？（害怕、恐怖）情境五：有位同学没打招呼就把你的东西拿走了，你有什么感受？（气愤、厌恶）情境六：老师突然宣布进行考试，而你一点儿也没有准备，你会有什么感受？（担心、紧张、焦虑）三、课堂总结情绪的丰富多样的。在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。