清澈竹篙缆绳愣头愣脑哀求奇葩gāopā渡棒摇滑锦倔限零眉裳启jué……1、我能正确流利有感情地朗读课文，学习复述课文的方法。2、我能与文中人物对话，体会他们当时的心理和渡河少年率真可爱和倔强的性格，感受他们对美好生活的向往。1、请同学们快速的浏览课文，找出少年在作者心目中的印象，用文中的一个词语来说明。（2分钟）2、请同学们再一次默读课文5—12自然段，想一想:作者是通过孩子哪些具体的表现感受到“倔强”的，在文中用横线画出相关的语句，并做好简要的批注。（5分钟）好一朵开在浪花丛中的奇葩，好一个倔强的少年！同学们，请用心地朗读课文13—15自然段，静思：读了这部分内容最让你感动的是什么，做好批注。（四分钟)发自内心的感受才能打动人心，加油！请同学们默读、静思课文1—12自然段，从字里行间的叙述中你认为撑船的老人是个（）的人。用浪线画出文中相关的语句，反复品析，做好批注。老人正弯腰解着缆绳，头也不抬地说：“没钱坐什么船，笑话！”结论一：老人是个（唯利是图、冷酷）的人。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”结论二：老人是个（并不坏、有同情心）的人。“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。“结论三：老人是个（好人、善良）的人。请同学们再一次深入地默读1—12自然段，从中感悟渡河少年是一个什么样的人，用横线画出相关的语句，做好批注。
