麦琪的礼物教学目标:1、体会小说层层设置悬念的精巧结构。2、探究分析主人公的内心世界,培养“尊重他人的爱,学会去爱他人”的优良品德。3、领会文章的主旨。教学过程:一、导入新课:十一过了以后,大家盼望的下一个节日是什么呢?(圣诞节)这一天每个人都希望收到一份珍贵的礼物。一提到圣诞礼物,我就想起了一个故事,大家愿意听吗?(愿意)1899年的圣诞节即将来临的时候,美国德伦布城监狱里的一位囚徒,正在为无钱为心爱的女儿买圣诞礼物而发愁,而痛苦。他冥思苦想,用什么方法可以挣到钱呢?忽然,他想起在以前办过的一份杂志上,他曾因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬,他想我为什么不再试试呢?于是,他在监狱中匆匆写了一篇小说。非常幸运的是,小说已发表,就引起了美国社会的极大轰动,这个罪犯也得到了丰厚的稿酬,如愿以偿的让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物,从此以后,他一发而不可收,写出了300多篇短篇小说,成为世界著名的短篇小说大师。同学们知道他是谁吗?(欧亨利)对,是欧亨利,今天我们就来共同学习这篇曾经引起极大轰动的短篇小说——《麦琪的礼物》二、教学过程:(一)、明确目标(二)、整体感知(1)、复述小说故事情节(展示课件,展现画面情景,让学生回忆课文内容)(2)、用一句话概括故事内容明确:圣诞节馈赠礼物(三)、研读课文(师生互动)学生自由读课文,分组讨论,提出最有价值的问题,教师梳理、选择最有代表性的问题。猜测可能会出现的问题:(1)、小说的主人公是谁?谁着墨比较多?明确:德拉、杰姆(2)、它们为什么要忍痛卖掉自己心爱的东西,为对方送礼物?明确:表达深挚的爱。(3)、你能找出最能体现他们之间真挚爱情的句子吗?请深情地读出来。(4)、你觉得文章的结局遗憾吗?明确:(学生讨论会答)虽然两位主人公的好意都落空了,但这并不是一个事与愿违的结局。因为德拉赫、杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心,它们之间体贴入微、相濡以沫的感情,才是彼此之间最珍贵的礼物。这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物,他们为对方付出了爱,并且尊重对方的爱,所以他们得到的爱是最至高无上的。(5)、如何理解文章标题的含义?(四)、设置悬念(欣赏艺术)人们都说欧.亨利是个编故事的能手,他能运用巧妙的构思将一个简单的故事写得引人入胜,其原因就是层层设置悬念,请学生讨论回答:课文设置了那些悬念?教师在学生回答完毕后,做出总结:像作者所说,这是一个没有曲折,不足为奇的故事,可是欧.亨利不愧是一个编故事的能手,那套发梳和白金表连就是他编故事的金丝和银丝,围绕他们作者设置了一个又一个的悬念,正是这些悬念紧紧地抓住了我们的心。(五)、情感体验这篇凄美的爱情故事,曾经震撼了许多人,我们应从德拉和杰姆身上学习那些品质呢?[学会去爱他人,理解尊重他人的爱](六)、课外延伸一谈到“爱”这个主题,我们感慨很多,其实,我们一直被爱包围着,让我们一起回顾一下生活的点点滴滴,用一句话告诉大家,爱是什吗?[学生先给同桌交流一遍,然后当众宣读答案]教师示例:(1)爱是妈妈期待的目光。(2)爱是老师严厉的批评。(3)爱是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。学生回答完毕后,教师作激情结束:爱就是今天同学们的积极发言,爱就是听课老师露出的欣慰的笑容,爱就是以对方的快乐为快乐,爱就是一种无声的语言,爱是需要表达的,比如:老师,你好!爱是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱是沙漠里的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的尉藉。爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。我们每天的生活很平淡,甚至很琐碎,但只要我们向德拉和杰姆那样,有一颗爱的心—学会爱他人,并尊重他人的爱,我们的生活就会充满阳光。正像一首歌里所唱得那样—只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间、布置作业(1)中国的古诗词和成语中有许多关于爱的语句,如:“在天愿为比翼鸟,在地愿为连理...