长城长城实验小学于艳杰教学目标：1、认识13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解词语意思，学习作者是怎样把内容写具体的。4、理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会文中所表达的思想感情。教学重点：学会生字，理解重点语句的意思。教学难点：体会作者的写作方法。第一课时学习目标：1、我能认识13个生字，会写12个生字。2、我能正确流利地朗读课文，初步理解并概括课文的主要内容。初读课文自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组读得好。）我能学会生字同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（4分钟后检测）检测读准词语智慧宽敞茫然屹立陡峭城邦戍边谱写崇山峻岭容颜焕发蜿蜒盘旋任凭茫茫人海急中生智添砖加瓦敞开胸怀固国安帮五洲四海我能区别形近字组词帮（）傍（）陡（）俏（）邦（）膀（）绑（）榜（）徒（）峭（）换（）蜿（）焕（）蜓（）我会写生字茫砖戍邦凭膀陡峭智慧焕敞戍慧敞自学指导：1、边读课文边思考:课文每一自然节写了什么内容?2、总结每段的段意，再归纳课文的主要内容。（2分钟后看谁说得对。）1、生字一音一字两词2、把课文读流利。板书设计长城茫砖戍邦凭膀陡峭智慧焕敞长城长城第二课时我能读准词语智慧宽敞茫然屹立陡峭城邦戍边谱写崇山峻岭容颜焕发蜿蜒盘旋任凭茫茫人海急中生智添砖加瓦敞开胸怀固国安帮五洲四海1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能抓住重点词句体会课文内容，了解作者的写作方法。整体回顾回忆课文写了什么内容？每一自然节分别描写了什么？我会品读自学提示：1、自读课文第一节,思考下列问题并在文中画出来：长城的起止分别是哪？哪句话运用了比喻的修辞方法？体现了长城的什么特点？为了进一步说明这个特点，作者还运用了什么说明方法？2、自读第四节，思考：作者是怎样评价长城的？找出相关词语。这一节体现了作者怎样的情感？你能通过朗读体现出来吗？读一读，比一比。长城，它西起嘉峪关，东至山海关，像一条长龙。长城，它西起嘉峪关，东至山海关，像一条长龙，飞过浩瀚的戈壁，穿过茫茫的草原，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，最后，屹立在波涛滚滚的渤海之滨。问题说明：1、长城东起嘉峪关，西至山海关。2、运用比喻的修辞方法生动地说明了长城的长，并用列数字的方法进一步体现了这一特点。3、长城是世界历史上的一个伟大奇迹，也是世界人民共同的文化遗产，还是举世闻名的旅游胜地。4、最后一节体现了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。自学指导1、自读第二节，思考并画出答案：这节主要写了什么？(中心句）为了体现这个中心作者介绍了长城的那些构造？2、自读第三节，思考并在书上批注：这一节介绍了什么？哪些语句体现了劳动人民坚强饿毅力和巨大的智慧？3、如果你站在长城上，手摸着条石，脚踩在方砖，你会想到什么？问题说明：1、第二节中心句是第一句话，为了说明这个特点，作者介绍了长城的顶上，垛子，城台等构造，体现了高大坚固的特点，突出了本段中心。2、第三节i写了“伟大创举”，通过联系体现了古代劳动人民的坚强毅力和智慧。通读全文体会情感总结写法长城，是中国古代伟大的建筑工程。长城，是中华民族的伟大创举。长城，是世界历史上的一个伟大奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。作业设计1、课后“读一读”和“填一填”的词语写两遍。2、熟读课文，积累你认为写得好的句子。板书设计长城长城，中国古代伟大的建筑长城，中华民族的伟大创举长城，世界历史的伟大奇迹长城，世界人民的文化遗产
