桃花源记11、了解作者及其写作背景、了解作者及其写作背景..22、识记并理解文中重点文言、识记并理解文中重点文言词汇及其用法。词汇及其用法。33、熟读文章疏通第一段文意，、熟读文章疏通第一段文意，把握文章主要内容。把握文章主要内容。学习目标：学习目标：预习检查预习检查11、作者情况、作者情况22、字词积累、字词积累33、背景知识、背景知识陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。背景资料：《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。25/1/11•自主学习豁豁然然()()俨俨然然()()怡怡然然()()阡陌阡陌()()邑邑人人()()间间隔隔(())垂垂髫髫()()语语云云()()平平旷旷()()缘缘()()诣诣()()遣遣()()要要(())刘子刘子骥骥()()落英落英缤纷缤纷()()郡郡下下(())huòhuòyiyi给下列划横线的字注音：给下列划横线的字注音：qiānmòqiānmòyìyìjiànjiàntiáotiáoyùyùkuàngkuàngyuányuányìyìqiǎnqiǎnyāoyāojìjìbīnfbīnfēēnnjùnjùnyǎnyǎn桃花源记学生朗读合作探究;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。沿着、循着作为疏通文意，整体感知忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。数shù繁多的样子落花鲜嫩美丽1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、完成配套练习基础演练1、2题当堂检测：25/1/11作业布置•1、背诵课文。•2、预习剩下的翻译。学习目标：1、疏通2、3、4、5段课文翻译，积累闻言实词和虚词。2、当堂背诵课文及注释。第二课时：复习检测：陶渊明，又名，字，号，这篇文章选自。落英:缤纷：渔人甚异之。复前行，欲穷其林。尽又，再意动用法（以……为异）感到惊奇、奇怪很，非常林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。舍弃、放弃……的样子刚刚，仅黄发:指老人垂髫：指小孩土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。类交通:互相交错连通借代然阡陌：田间小路古今异义髫tiáo见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”咸:都要:通“邀”乃:竟然延:邀请yÙ语:告诉足值得具:详尽地乃就见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”说说上文中三个划线的词在现在的意思，比较一下它们的古今义。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。渔人)出了洞，找到他的船，就沿着原路返回，沿途到处做上标记。到了武陵郡，拜见大守，说了他在桃花源的奇遇。大守当即派人跟他前去，寻找前次做的标记，竟迷了路，不再找得到先前去桃花源的那条路了。南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者南阳人刘子骥，是个品行高尚的名士。听到这件事，欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死了。以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了。25/1/11当堂检测25/1/111、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落...
