LOGO物电学院多媒体CAI课件制作第3章美学基础多媒体课件的一个设计原则就是它的艺术性，也就是要求多媒体课件要讲求美观，符合人们的审美观念和阅读习惯。这就多媒体课件开发过程中所要解决的美学问题。美学本身就是一门独立的学科，一直以来都是美术设计的基础课程。而多媒体课件也必须满足人们美学方面的需求，这就要求在软件的设计开发过程中，必须运用美学理论知识，设计出符合人们视觉审美习惯的软件界面。本章从美学的角度介绍多媒体课件制作过程中的美学基础知识和多媒体课件的美学设计法则。本章学习重点：掌握美学的基本概念掌握平面构图的相关相关知识和内容掌握色彩的相关知识和内容3.1美学基本概念美学不是抽象的概念，它是由多种因素共同构成的一项工程。通过绘画、对两个以上色彩的运用与搭配、设计多哥对象在空间的拜访关系等具体的艺术手段，增加多媒体课件的人性化和美感。这就是美学中常说的三种艺术表现手段：绘画、色彩构成和平面构图。3.1.1美学概念爱美是人的天性，这种心态刺激了美学的发展，也构成了美学发展最基本的条件。美是什么？这是来自柏拉图的发问。正是这一关于美的好奇与思考就导致了美学的产生，开启了全部美学的历史，它作为美学的基本理论问题，激励着历代美学家、哲学们进行不懈的努力。美学作为一门社会科学，是在社会的物质生活与精神生活的基础上产生和发展起来的，是研究美、美感、美的创造及美育规律的一门科学。简单地说，美学是研究人与现实审美关系的学问。它既不同于一般的艺术，也不单纯是日常的美化活动。美学作为一门独立的科学，则是近代的产物。在十八世纪资产阶级哲学和科学蓬勃发展的时期，美学在德国古典哲学中作为一个特殊部问开始确立起来。鲍姆加登在1750年第一次用“美学”（Asthetik）这个术语（其含义是研究感觉和感情的理论），并把美学看作哲学体系的一个组成部分。随后，康德、黑格尔等赋予美学以更进一步的系统的理论形态，使之在他们的哲学体系中占有重要地位。美学是通过绘画、色彩构成和平面构图展现自然美感的学科。其中绘画、色彩构成和平面构成称为美学设计的三要素，而自然美感则是美学运用的最终目的。3.1.2美学的作用在制作多媒体课件时使用美学的知识和方法，能达到以下一些作用：1．视觉效果丰富、更具吸引力。通过运用绘画、版面的布局和色彩渲染，使课件的界面更加美观，人性化，课件的主题内容更鲜明，从而给使用者留下更深的记忆。这就是刺激人们视觉神经的效应又称为“眼球效应”。眼球效应可以加深人们对课件的注意力，能达到更好的教学效果和学习效果。2．内容表达形象化。美学不仅是解决外在美观的问题，还需要解决人们的生理、心理习惯问题。所谓生理习惯就是人们日常的本能的学习习惯，如阅读、听写习惯等。心理习惯是指人们的在学习过程中的心理状态。如阅读的心态、操作的感觉、对课件知识的接受程度等。而事实上，最容易被人们所接受和认识的事物就是形象化事物。在课件的设计中，要依据美学观念中知识，尽量采用人们容易接受的方式来展示所要表达的内容，形象化的表达方式是一种最简单有效的信息表达方式。3.1.2美学的表现手段自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知，使人产生美感，并引起人们的想象和一定的感情活动时，就成了人的审美对象，称为美的形式，即美的表现手段。如：各种曲线，各种对称图形、各种富有变化而和谐的形体、面孔、声音和色彩。美学的艺术表现手段主要有三种，分别是绘画、色彩构成和平面构成。绘画是美学的基础，通过绘画，使线条、色块具有了美学的意义，从而构成了图画、图案、文字以及形象化的图案。色彩构成是美学的精华，色彩历来是美学研究中的敏感部分，研究两个以上的色彩关系、精确的色彩组合、良好的色彩搭配是色彩构成的主要内容。平面构成是美学的逻辑规则，主要研究若干对象之间的位置关系。随着人们对平面构成的深入研究，已经把平面构成归纳为对版面上的“点”、“线”、“面”现象的研究。3.1.3美的规律美的规律是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的...
