孙玲玲什么是教学设计？教学设计俗称教案，是指根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教材分析教学活动设计教学目标教学准备教学过程教师在教育活动设计的过程中所要具备的基本能力：1、正确把握教育目标2、适当选择教育内容3、合理编排活动过程4、妥善确定组织形式5、采取适当教育方法6、合理考虑活动连续性本次培训的基本流程一、教材的分析二、目标的制定三、活动的准备四、过程的设计一、教材分析(一)教材分析的意义教材分析一直是教师工作的重要内容。它是教师的课程设计、课程的组织与实施的基础，是教学目标的实现、教育目的的达成的前提和关键。(二)、教材分析的步骤1、通读教材，整合内容通读教材，对教材的编写意图和特点，知识结构、体系、深广度，地位作用、文字内容、语言表达等方面进行整体了解。2、分析内容，设计教学教材分析一定要放在自己幼儿园实际情境下，以本班幼儿现有经验为出发点，结合教材的结构、体系、内容、特点等，对帮助幼儿学习，促进幼儿智力、情感在现有基础上发展来整合、选择教学内容，科学地进行教学设计。中班语言活动“小兔的伞”教材分析：本次活动选自《吉林省幼儿园主题活动课程》中班上册，本册教材共有“伞”、“美丽的秋天”、“我的家”、“新年好”和“冰雪世界”五个主题，“伞”这一主题是本册教材的开篇主题，起到引领，和为后续主题活动的开展打基础的重要作用，重点培养了幼儿的观察能力和主动探索问题的能力，同时通过了解伞从古至今的演变，使幼儿感受到了中国历史的悠久和文化丰富的内涵，从而培养幼儿的人文精神。雨伞对幼儿来说是日常生活中经常能接触到的生活物品，在开展中班上册主题“伞”时，我发现孩子们对伞的研究颇感兴趣，对于雨伞的外形、种类、材质、功能都有了一定的了解。在谈到伞的功能时，有的孩子提出“伞还能帮我们做别的事儿吗？”这一问对幼儿来说不是一下子就能想象出来的。中班幼儿在语言方面已有一定的理解与概括能力，分析本班幼儿的认知水平后，在“伞”这一主题中，我们选取教材资料库中的“小兔的伞”这一故事，生成了中班语言活动“小兔的伞”。旨在通过本次语言活动，让幼儿感悟小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要多动脑筋想办法，克服困难，感受到爱动脑筋、乐于助人的情趣所在，达到培养幼儿观察周围事物和探索问题的能力目标。二、目标的制定幼儿园教学活动目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。活动目标主要从三个方面来确定：1、情感目标2、能力目标3、知识目标二、目标的制定（一）、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导（二）、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律小班上学期体育游戏《运沙袋》目标之一:激发幼儿运用身体的各个部位来“跑”运沙袋。大班健康活动《小青蛙本领强》目标之一：使幼儿体验跳跃的动作要领，练习不同的跳法，发展跳跃能力。（二）、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律：动作——感知——表象——概念。小班健康活动《小乌龟爬爬爬》目标之一：引导幼儿学习手脚着地爬行。（二）、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。二、目标的制定（三）、幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上中班综合活动《蛇偷吃了我的蛋》目标定为：能认真听故事，并能复述故事；体验扮演不同角色进行故事表演的乐趣。二、目标的制定目标制定还要建立在本班幼儿已有经验的基础上。中班科学活动《认识扇子》活动目标：1、感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣；2、激发幼儿了解传统文化的兴趣；3、通过观察、比较了解扇子的构成、由来、种类、功能用途。（四）、幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确、表述一致，有较强的针对性。教育活动目标要具体、明确，有较强的针对性，本次活动要...
