五一路学校小学部集体备课单年级：三学科：科学备课时间：11.4授课时间：主备人宰文华课题名称地球上的水课型新授课时安排2第（1）课时媒体使用课件课标要求1、意识到水与生物的密切关系。2、知道水域污染的危害及主要原因。教材解析教学目标（学习目标）教学重难点这是本单元的最后一课，主要是让学生初步了解水在地球上的分布，知道我国淡水资源的匮乏，提高学生的节水意识。1、了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。2、能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。3、意识到水资源的缺乏，我们应该保护它，体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节水的行为习惯。重点：淡水资源的缺乏和水污染现象。难点：分析数据，理解地球上缺乏水资源。教师活动学生活动课堂随机一、欣赏自然界美丽的水体。（1）教师导入：同学们，当你打开世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大部分面积是什么颜色？你知道，那是什么吗？那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。（2）教师出示多幅美丽水景的图片。（3）教师小结：这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇认识地球仪学生结合问题欣赏：1、你知道这是哪里吗？2、看到这些景象你有什么感受？请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来欢乐，给当地旅游业的发展带来效益。二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。（1）教师讲授：尽管地球表面大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少很少。（讲解教材P34页的比较）（2）教师提出要求：请你们参照教材第34页上图，用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利用的淡水”。（1）学生分组活动。（2）学生汇报动手操作后的感受。板书设计：地球上的水水的分布：水的现状：作业设计：教后反思：（从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思）
