第八章力和运动第3节摩擦力【学习目标】1.掌握滑动摩擦力2.探究摩擦力的大小与哪些因素有关。3.认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。4.确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。【学习重点】1.探究影响摩擦力大小的因素。2.实验探究中如何用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小课前预习学案●温故而知新1.重力的概念，单位、方向、作用点叫做。2.二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。3.二力平衡的条件：作用在上的两个力、、且作用在。●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题1.滑动摩擦力发生在两个的物体之间，是在两个物体做时，在上产生的阻碍物体的力。2.列举生活中你见到或者感到的滑动摩擦力。（每小组至少两个）课内探究学案一、合作探究任务一：滑动摩擦力是怎么产生的？原景重现：汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等……老师举例：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？二、新课导学（一）自学课本，回答下列问题：1.滑动摩擦力产生在怎样的物体之间？2.两个物体在什么状态下能产生滑动摩擦力？3.滑动摩擦力产生在什么地方？4.小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。5.每个同学都擦过黑板，对黑板擦和黑板之间的力，你有什么感觉？教师总结：滑动摩擦力的产生条件（1）；（2）。1任务二：摩擦力的大小与哪些因素有关？3、进行试验实验方案通过后，小组进行实验，把实验数据记录在自己设计的表格中。试验次数光滑平面+空车光滑平面+空车+砝码粗糙平面+空车+砝码123注意：①在拉动木块时，一定要水平拉动，并且在木块匀速运动时再读数，为什么？②每个小组把自己的数据对全班进行展示。4.通过对数据的分析，你得出了什么结论？结论：总结：增大摩擦力的方法：减小摩擦力的方法：跟踪评价1.在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，用弹簧测力计（最大刻度为5N）拉着木块在长木板上匀速沿直线运动。试问：猜想并说出理由：猜想滑动摩擦力的大小与什么因素有关？理由？（滑动摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系，需要保持其它因素不变，这种方法叫控制变量法）设计实验：1.参照桌面的器材，思考以下问题探究滑动摩擦力与接触面所受压力的关系，应控制不变，改变。探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应保持不变，改变。这种研究问题的方法叫。怎样控制接触面的粗糙程度相同？。怎样控制接触面所受压力相同？。怎样改变接触面所受压力？。怎样改变接触面的粗糙程度？。滑动摩擦力的大小通过观察什么来反映？。这种方法叫。2、实验方案探究滑动摩擦力与接触面所受压力的关系，具体做法是探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，具体做法是进行实验：表（一）：滑动摩擦力与接触面所受压力的关系（一定）2(1)这时弹簧测力计所示的拉力为________N，木块受到的滑动摩擦力为________N；(2)如果在木块上再加一个砝码，则弹簧测力计的示数将________，滑动摩擦力将________(选填“变大”“变小”或“不变”)。这一事实说明：滑动摩擦力的大小与______有关。(4)轴承两圈之间装有滚珠___________。3、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了()摩擦，采用的方法是()；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了()摩擦，采用的方法是().四、课后巩固作业一、A类（基础题）（1）自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压力来增大摩擦力（）（2）在接触面之间加润滑油，可以消除摩擦（）（3）物体只有在运动时，才会受到摩擦力的作用（）（4）物体运动越快，受的摩擦力就越大（）（5）物体静止时，就一...
