二年三班上面两组图片中，哪组图片漂亮些？为什么？上面人物图片中，哪些张漂亮些？为什么？夕阳的余晖下，小草和着微风,门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。夕阳的余晖下，青青的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空喜欢哪段文字并说明理由？学习目标1:学习4种锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达能力。2:增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。语文学科自主、合作、探究学习课学习模式学习重点1：通过分析材料，自主合作探究，掌握让语言“美”起来的方法。2：培养收集分析利用信息，发现问题和解决问题能力。方向选择自主探究合作交流形成共识得出结论材料1（友情提示：通过下面两则材料分析，你学会了什么？）（1）早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨,（明媚的）阳光（柔柔地）照着我的卧室（轻盈的）小鸟在树上（婉转地）鸣叫。（（22）：）：我看见了的桃花、油菜花我看见了的桃花、油菜花,,梨花在梨花在田野上翩翩起舞。田野上翩翩起舞。我看见了（我看见了（粉红粉红）的桃花、（）的桃花、（黄灿灿黄灿灿））的油菜花的油菜花,,（（雪白雪白）的梨花在田野上翩翩起舞。）的梨花在田野上翩翩起舞。(在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰性词语和生动鲜活的词语)根据上下语境，在下面的句子中填根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语写合适的词语清晨，漫步在西湖岸堤，偶尔可清晨，漫步在西湖岸堤，偶尔可望见（）的蝴蝶在（望见（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。）的荷花旁（）。身披花衣身披花衣香气四溢香气四溢翩翩起舞翩翩起舞我喜欢静幽，总斜倚着课桌，思索同学的深情。我喜欢（没有琅琅读书声的）静幽，总（在午休时间里）斜倚着课桌，（用一本书半遮住眼睛，）思索同学的（脉脉）深情。练习练习材料分析（2）:1.渐进训练之一：爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。渐进训练之二：爱心是一片阳光，爱心是一掬露珠，爱心是一句问候。渐进训练之三：•爱心是一片照射在冬日里的阳光•爱心是一掬洒落在花萼的露珠，爱心是一句飘荡在寒晨的问候。渐进训练之四：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；爱心是一掬洒落在花萼的露珠，使心田久涸的人得到滋润；爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖。哪段文字优美?你又学会了什么？““修辞”——作文中的“魔修辞”——作文中的“魔水”水”运用比喻——生动、鲜明；运用拟人——形象、逼真；运用排比——句式铿锵；运用对偶——语势非凡；友情提示：修辞手法多种多样，但是无论使用哪种修辞手法，其目的是相同的：都是为了更好地表情达意。因此，在写作时，要根据文章情感和主题的需要去灵活选择修辞手法。热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是热情是------------------------------------------------------------------------------------；；热情是热情是；；热情是热情是。。燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气根据下列句子的格式、修辞和意境，填入合适的语句：根据下列句子的格式、修辞和意境，填入合适的语句：悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，，，彩虹拥彩虹拥过，过，，，。你坦然。你坦然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。云舒。雪来压过雪来压过霜来欺过霜来欺过，，练习练习明月亲过明月亲过彩霞吻过彩霞吻过我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和…我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和…材料分析（3)化用古诗词。•乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红...
