听听他们的心声活动目标1．了解家乡打工族的生活和劳动状况以及他们为家乡所作的贡献。2．走近家乡的打工族，听听他们的心声，关心他们、理解他们、尊重他们。3．学习采访的方法，学会与他人交流。活动准备1．根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项或者几项任务完成。（1）读一读打工亲人寄回的信件。（2）搜集打工者的感人故事或打工者为家乡所做的贡献。（3）采访身边的一名外来打工者，了解他的经历感受。（4）给在外打工的亲人、邻居写一封信。（5）如果班上有打工者的子弟，在征得家长同意的情况下，可以带领同学参观自己的家，并向同学做介绍。教师指导提示。采访：制定采访提纲，确定采访人，采访时间、地点、方式。采访问题可包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？汇款单：如果家中有亲人在外打工，不妨收集汇款单的附言，体会打工者的感情。算算我家的打工者一年寄款金额。写信：可以告诉他家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡作出更大的贡献…………2．教师了解当地外出打工者的情况或外来人员在当地打工的情况，为学生的采访提供一些范围。活动过程一、寻找熟悉的打工者1．教师：你知道哪些打工者？2．学生自由发言：如：自己的亲戚、邻居外出打工；生活中的外来打工族等。3．教师：这节课我们就来走近打工族，听听他们的心声。二、走近打工族，听听他们的心声1．教师展示汇款单：这是我的一个亲戚给他爸爸的汇款单，请你读一读，你能从上面知道一些什么信息？这是打工者的劳动，当时收到这张汇款单，那位爸爸是直夸他儿子孝顺，也向旁人谈起了他儿子打工生涯的辛苦。同学们，你们是不是也搜集了一些这样的汇款单或者关于打工者其他方面的故事呢？请你来汇报给大家，让我们共同来分享打工者的喜与忧吧！2．分组汇报。（1）汇款单：算一算汇款的金额，读一读附言中的真情，猜一猜他们现在的生活、心情等。（2）讲述打工者的故事，说一说你的感想。（如：讲述自己家庭父母打工的故事，讲述自己的亲人外出打工的故事，讲述自己了解到的打工者的故事）（3）展示小组的采访记录，谈采访感受。采访记录展示：采访对象：守传达室的李爷爷采访地点：爸爸单位的传达室采访内容：①李爷爷的年龄？（58岁）②为什么年纪这么大还要出来做事？（闲在家里没事，而且孙子上高中了，得为他上大学攒点钱）③守传达室要做些什么工作？辛苦吗？（烧开水，收发信件、报纸杂志、打扫卫生、对出入人员进行登记，为了节省点开支，自己一日三餐动手做。做这点事还不算辛苦，在乡下这么多年，累点算什么？趁着现在身体还硬朗，争取再干上几年）④一个月能挣多少钱？（每个月的工资是400元，去年年底发了两瓶金龙鱼油和一箱水果）⑤多久回一趟家，想念家乡的亲人吗？（守传达室的工作得时刻在岗，不能马虎，因此回家的时间少，外出打工也得对工作负责。今年回过两次家，都是一天就急急忙忙赶回来）（4）将打工族为家乡所做贡献的有关报道、图片资料展示出来。（办工厂、投资建设家乡等）三、活动延伸教师可根据学生、学校的实际情况朝以下几个方面拓展。1．慰问为家乡建设做出贡献的打工者：慰问表演（献上一首歌、朗诵一首诗等）、制贺卡、写感谢信等。2．和身边的打工者说说话，了解他们的一些想法，排忧解难。3．为准备外出打工的亲人、邻居寻找打工信息。4．如果班上有打工者的子弟，在征得家长同意的前提下，可以带领同学参观自己的家，并向同学做介绍。
