班级常规管理心得姚丹凤我曾经看到过一篇文章，里面说只要坚持，十五天能成就一个习惯，不管是好习惯还是坏习惯。这对我的启发是很大的，要让孩子养成一个良好的习惯，贵在坚持，作为教师就要引导他们坚持，把它变成习惯。对于班级的常规工作，和老师们交流一下。一、教师自己的以身作则在平时，我们班上的三个老师尽量不讲闲话，因为孩子看在眼里觉得老师都在讲话就正好趁机一起讲话了。所以我和陆老师不管谁当班，都会很认真地去看孩子，尽量避免一些谈论，如果实在没办法的事情就先安顿好孩子再说。二、教师的“碎碎念”对于幼儿进行常规的教育，用一些案例或者故事更能加深幼儿的理解，这样他们会通过这些案例而遵守规则。但是在平常的常规管理中，我觉得一次两次的教育根本是不够的，老师必须不厌其烦地“碎碎念”：比如我们的课间休息收玩具环节，一开始的时候孩子不知道音乐，我们就会说“这是收玩具的音乐，以后听到了自己马上准备收玩具了”，然后收完以后我们会让孩子待在座位上，从第一组开始喊依次喊到第四组。慢慢地，孩子们一看到开电视机就知道要收玩具的，然后都很快地整理玩具静息在座位上等老师喊到他们组再去放，再后来老师就会要求他们看好了，听到音乐收玩具时按每一组的秩序收，前面一组收好马上下一组，这样既有秩序有安静。再比如是洗手环节，一组小朋友排队放小椅子在桌子边然后进来，在卫生间的老师会告诉他们“排队的时候先把袖子卷起来，先小便再洗手，洗手的时候先冲一冲水、关掉水龙头用肥皂搓一搓、再冲一冲水、甩一甩”，周而复始他们便形成了老师说的习惯了。还有就是喝水环节，在吃完午点后，如果一组一组地进去喝水，有的孩子没有吃好点心那么就需要等，这就浪费了很多时间，所以我们采取的是先吃完先喝水的方式，但是老师会规定在里面喝水的只能有6个人，还有的就在外面排队，等出来几个就再进去几个，而在外面排队的孩子不能排在中间，不然在里面喝水的孩子出不来，他们就很自觉地排在了靠北边墙的位置，渐渐地孩子进去喝水以后就会数一下有几个人，等到6个后就说不能进来了，然后出去了一个排队的前面一个就进去，这样就避免了拥挤的现象，我还发现锻炼了孩子的数学方面的能力。三、遇到问题及时解决我觉得要建立一个良好的常规，每一个孩子都要参与，如果十个中间九个好还有一个不遵守，可能就会变成两个、三个，整个环境是很重要的，所以我们遇到问题都会及时解决。就像我之前说到的收玩具环节，一开始我们一组一组收有的孩子很着急就马上送过来了，就会让他拿着玩具回过去，等听到喊他那组时再过来。搬小椅子排队时要空出一点距离不能冲、用凳脚对准别人，如果有谁搬着椅子走得快了会马上喊他回过去再搬，让孩子自己知道这样是不可以的。当然有一些好的榜样，如果两个好朋友在楼梯上碰到了走得慢的也会得到表扬，孩子自然而然地知道了什么是要被批评的，什么是可以接受表扬的。当然，建立一个良好的常规还有很多是要我们做的，它不是一朝一夕能完成的，需要坚持不懈的努力。作为老师首先就要持之以恒，这样才能带动孩子。在今后的工作中，我和陆老师会继续摸索和学习，寻找建立良好常规的更好途径。
