英语板书设计•培训对象：新老师•培训时间：90分钟培训的内容•一.相关理论知识•二.实例分析板书的几种形式•三.实战演习一．板书的定义•板书是教师在教学过程中，配合____、____等，运用____、____、____向学生传播____的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能。语言媒体文字符号图表信息二．板书的内容•１．静态的贯穿整个课堂始终的•２．动态的及时的,流动的三．板书的目的•教学目标的达成•突破教学重难点•增强教学效果•提高学生书写技能四．平时出现的问题•单词拼写或语法错误•板书字迹过大或过小•板书字迹不工整•板书的呈现内容条理不清晰•板书内容没有突出重难点•板书的布局不合理•板书的呈现或撤离与教授不同步•板书没有针对学生水平•图片过大或过小•图片和文字内容的搭配不合理•图片的色彩不具吸引力五．板书设计黄金法则•科学、简洁•和谐、审美•新颖、灵活•适时、适用六．板书的类型•陈列式：陈列重点、简明扼要•提纲式：提纲挈领、概括分析•分类式条理分类，归纳总结Thereissome______.Therearesome______.(juicebreadgrapespotatochipslemonadechickencookiessandwiches)•比较式：比较对照，理解巩固•图表式：分栏分类，综合比较springsummerfallwintergreenredyellowwhitewarmhotcoolcoldflyakiteswimpicnicsnowmanSpringFestivalChildren’sDayHalloweenChristmas•图文式：图文结合，感知理解eg:1.看听学（一）L71Father’stelescope2.朗文入门级U3小故事•趣味式：•生动有趣，创意无限七.其他需要注意的问题•板书的正确姿势•多种教学媒体的相互结合•多种板书形式的结合•在备课中有预见性，在实际操作中能根据需要及时灵活调整•常用的符号和标记相对固定，如：可替换内容、重点词、词形后缀、等相对应的符号，如，△，☆，________,﹏﹏﹏﹏,•结合自身特点，扬长避短。•实战:1.教学对象:(4-6岁)happysadmadI’mhappy/sad/mad.2.教学对象：（7-9岁）Ilikeapples.Helikesbananas.Shelikespears.Welikepeaches.Theylikegrapes.•3.(7-9岁）（10-12岁）neversometimesoftenalways•4.(10-12岁）“ElvisPresley”文章分析ElvisPresleycamefromaverypoorfamily.Hewasbornon8January1935inMississippi……HewastheKing,really,theKingofRockandRoll.
