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教育与社会发展教育与社会发展本章要点：1.教育与政治的辩证关系；2.教育与经济的辩证关系；3.教育的文化功能；4.教育的相对独立性。本章要点：1.教育与政治的辩证关系；2.教育与经济的辩证关系；3.教育的文化功能；4.教育的相对独立性。教育有教育有两条两条基本规律：基本规律：一是一是教育要适应个体身心发展的规律；教育要适应个体身心发展的规律；二是二是教育要适应社会发展的水平教育要适应社会发展的水平和需要。和需要。引言引言““人尽其才”，“才尽其用”。人尽其才”，“才尽其用”。★★理想的教育理想的教育第一节教育与社会诸现象的关系第一节教育与社会诸现象的关系一、教育与生产力的关系一、教育与生产力的关系（一）生产力对教育的制约作用（一）生产力对教育的制约作用1.1.生产力制约着教育的规模和速度。生产力制约着教育的规模和速度。2.2.生产力制约着人才培养的规格。生产力制约着人才培养的规格。蒸汽机蒸汽机电气化电气化电子计算机电子计算机第一次工业革命时代第一次工业革命时代小学小学第二次工业革命时代第二次工业革命时代第三次工业革命时代第三次工业革命时代初中初中高中以上3.3.生产力制约着教育结构生产力制约着教育结构生产力发展不断引起产业结生产力发展不断引起产业结构、职业结构、就业结构、技术结构、构、职业结构、就业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，必然迫消费结构和分配结构的变革，必然迫使教育结构的变革。使教育结构的变革。4.4.生产力制约着教育的手段和内容生产力制约着教育的手段和内容口耳相传口耳相传纸笔书写纸笔书写粉笔黑板粉笔黑板多媒体教育多媒体教育19741974年，美国发射专门的教学卫星。年，美国发射专门的教学卫星。古代社会自然科学内容极其贫乏近代社会代数、三角、物理、化学、动物学等计算机科学、分子生物学、遗传工程、空间科学、新能源、新材料系统论、控制论、信息论现代社会生产力水平低下生产力水平发展生产力水平快速发展((二二))教育对生产力的促进作教育对生产力的促进作用用1.教育是劳动力再生产的手段。可能的劳动力转化现实的劳动力一般的劳动力加工专门的劳动力经验型劳动力训练科学型劳动力体力型劳动力培训智力型劳动力2.教育是科学知识再生产的手段。((二二))教育对生产力的促进作教育对生产力的促进作用用教育，特别是大学能够再生产科学知识。教育，特别是大学能够再生产科学知识。原因：理论储备雄厚、高级人才集中、学原因：理论储备雄厚、高级人才集中、学科齐全、师生思想比较活跃、承受风险能科齐全、师生思想比较活跃、承受风险能力强，所以，许多国家基础研究的中心都力强，所以，许多国家基础研究的中心都在大学。在大学。奖项高校获得数总数比例截止2007年国家自然科学奖263966.7%457(52.4%)国家技术发明奖273969.2%1130(35.9%)国家科技进步奖11619260.4%2851(30.2%)2007年度全国高校获国家自然科学技术进步奖统计资料来源：《教育文摘周报》2008(9),2008-2-27第3版((二二))教育对生产力的促进作教育对生产力的促进作用用3.3.教育能够发展（创造）科学知教育能够发展（创造）科学知识识（三）“教育先行”论（三）“教育先行”论含义：教育发展要优先于经济的发展。““多少世纪以来，特别是在发动产多少世纪以来，特别是在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的，现在教育在全世界经济增长之后发生的，现在教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”历史上大概还是第一次。”————联合国教科文组织《学会生联合国教科文组织《学会生存》存》教育发展为什么要优教育发展为什么要优先于社会经济发展？先于社会经济发展？★★讨论讨论二、教育与政治的关系二、教育与政治的关系教育中正说教育中正说教育清高说教育清高说教育独立说教育独立说((一一))政治决定着教育的性质。政治决定着教育的性质。1.政治决定教育领导权。2.政治决定着受教育权。3.政治决定着教育内容。★美国的国民教育内容有：（1）资本主义制度及其...