教案人教版小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学实录师：同学们，我们的祖国幅员宽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾巡游过河北的赵州桥，惊叹过它的巩固和美观；我们曾去过杭州的西湖，感受过它的平静与旖旎。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的漂亮与富饶吧！板书课题：《漂亮的小兴安岭》师：请你谈谈你认为小兴安岭是个怎么样的地点？生1：我认为小兴安岭是个漂亮的地点。生2：我认为小兴安岭是个富饶的地点。生3：我认为小兴安岭是个物产丰富的地点。生4：我认为小兴安岭是个树木多的地点。师：那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思?（课件出示）生：第六自然段。（课件出示第六自然段）师：哪位同学能读一下第六自然段？生：读。师：这句话把小兴安岭比作了什么?生：把小兴安岭比作漂亮的大花园，宏大的宝库。师：谁能用“是……也是”关联词语造句。生1：我是爸爸的儿子，也是妈妈的儿子。生2：赵教师是我们的语文教师，也是我们的班主任。师:为什么说小兴安岭是一座漂亮的大花园,也是一座宏大的宝库?让我们走进课文去寻找答案。如今我们来学习第二自然段。]师：（课件出示第二自然段）哪位同学能来读一读？生：读第二自然段。师：第二自然段写的是什么季节？师：春天的小兴安岭什么样？有哪些景物？让我们先来欣赏一下春天的风光。（课件欣赏）说一说你都看到了哪些景物？生：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿师：春天，万物复苏，大自然一片活力勃勃的景象，那春天的树木是什么样？生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：教师这有一个小咨询题：课件出示：比拟句子。树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。（1）抽出是什么意思？（2）把抽出换成长出能够吗？为什么？生：抽出是长出的意思。生：能够。生：不能够。师：枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，抽出把快速长出来的模样写得非常生动形象；把枝条“长出”说成“抽出”更贴切。师：春天，天气变暖了，山上的积雪有了什么变化？（课件）用一个词来概括。生：积雪融化。师：小动物也感遭到了春天的气息，你看，这是什么动物？生：小鹿。师：它们在做什么？生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏本人映在水里的影子。师：“散步”、“欣赏”用拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也表达了春天的美妙。师：是呀，一片活力勃勃的风光真叫人喜爱，你喜爱小兴安岭的春天吗？那就把你的感情释放出来吧！大声地朗读第二自然段。师：当我们还沉醉在春天美景时，夏天在向我们悄悄地走来，小兴安岭的夏天也在悄悄变化着，夏天的山林更绚丽多彩，让我们跟着夏天的脚步走进山林吧！师：（课件出示）哪位同学能读一下第二自然段？生：读课文。（欣赏画面）师：通过读课文和欣赏画面你看到了哪些景物？生：树木、雾、太阳、野花、草地师：夏天的树有什么特点？生：葱葱翠茏。生：密密丛丛。师：（课件出示：“密密丛丛”是什么意思？文中指什么密密丛丛？突出了什么特点？）生1：“密密丛丛”是间隔近，空隙小。生2：指枝叶密密丛丛。生3：突出了夏天树叶多。师：突出了夏天树木枝繁叶茂的特点。师：夏天早晨的小兴安岭什么样？生：雾多。师：你们明白为什么会有这么多的雾吗？师：由于夏天的森林都被树叶封住了，雾不易散去，因此整个森林就像泡在雾里一样。师：太阳出来后是什么样的？生：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。师：这句话中太阳光比做什么？师：夏天百花盛开，姹紫嫣红，那夏天的草地上又有什么？生：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个漂亮的大花坛。师：夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和生气勃勃的树，使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感受读出来吧！师：课文的二、三自然段，作者从不同季节里有哪些景物，如何美来写的？看到小兴安岭的春、夏的风光如此诱人，教师都迫不急待地想去领略它秋、冬两季的风采了，同学们，你们想不想去？生：想去。师：那就请同学们分成两组自学描写秋、冬两季的自然段。教师这有学习提示...
