教案人教版六年级上册语文《穷人》教学设计之三教学目的：（一）知识教学点1．学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。2．理解重点句（l）“她的心跳得非常厉害，本人也不明白为什么要如此做，但是觉得非如此做不可。”（2）“他会揍我的！那也活该，我自食其果……”（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”（二）才能训练点1．培养学生理解重点语句的才能。2．培养学生合理想象的才能。3．能正确、流利有感情地朗读课文。（三）德育浸透点通过学习，理解穷人的美妙心灵，向学生进展关怀别人、奉献爱心的教育。（四）美育浸透点体会穷人夫妇的心灵之美。学法引导：1．老师教法引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深化理解课文内容。2．学生学法自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。重点?难点?疑点及处理方法：（一）重点、难点1．分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的仁慈是本文重点。2．展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。（二）疑点表达桑娜内心矛盾的重点语句。（三）处理方法采纳抓重点词语进展品析、指导朗读来处理重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想质量及故事情节的根底上，引导学生合理想象。师生互动活动设计：（一）老师活动设计启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，老师穿插感情描绘，感情朗读课文。（二）学生活动设计1．自读自悟，勾画重点词句，质疑咨询难。2．小组讨论重点咨询题。3．感情朗读课文，表现主人公心灵美妙。4．续编《穷人》这个故事。教具预备：自制Flash课件、Internet网络、.think平台、提供学生上网帐号教学课时：二课时教学步骤：第一课时一、理清文章，感知形象。1．介绍课文作者和背景。2．初学课文。师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。[预设]这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫尽管日子过得极其困难，但仍然收养了西蒙的两个小孩如此一件事。二、深化课文，读中悟情。（一）师：请自由朗读课文的1-7自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？1．学生自由读课文，写感受、找咨询题；2．师巡视，并于个别学生交流。[预设]感受：A、贫穷B、勤劳C、辛苦（危险）在学生答复的根底上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。[练习]（出示课件）学生进展练习。师小结。三、读悟结合，感受美德。尽管他们的日子过得极其困难，但依然决然收养了西蒙的两个小孩。难道他们没有想到今后的生活吗？1．师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。2．生讨论、交流。3．指名读课文，师相机作朗读点拨。4．谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎么样的人？5．学生交流四、总结升华。1．小结全文。2．总结升华。
