此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。TED英语演讲：如何激发每个孩子成为终生阅读者根据美国教育部统计，超过85%的四年级黑人男孩不擅长阅读。我们应该创造怎样的阅读体验来确保所有孩子能够良好地阅读?在这个促使大家重新思考我们如何教授阅读的演讲中，教育家兼作家艾文;尔比解释了许多黑人男孩面临的阅读挑战，并向我们讲述了有文化能力的教育者如何帮助所有孩子认同他们自己是阅读者。下面是小编为大家收集关于TED英语演讲：如何激发每个孩子成为终生阅读者，欢迎借鉴参考。Howtoinspireeverychildtobealifelongreader演讲者：AlvinIrby中英对照翻译Asanelementaryschoolteacher,mymomdideverythingshecouldtoensureIhadgoodreadingskills.Thisusuallyconsistedofweekendreadinglessonsatourkitchentablewhilemyfriendsplayedoutside.Myreadingabilityimproved,buttheseforcedreadinglessonsdidn'texactlyinspirealoveofreading.作为一名小学教师，我母亲竭尽所能以确保我有良好的阅读能力。她通常在周末时在餐桌前教我阅读，而此时我的朋友们在外玩耍。我的阅读能力提高了，但这种强迫式的阅读教学并没有激发我对阅读的热爱。Highschoolchangedeverything.In10thgrade,myregularEnglishclassreadshortstoriesanddidspellingtests.Outofsheerboredom,Iaskedtobeswitchedintoanotherclass.Thenextsemester,IjoinedadvancedEnglish.到高中时，这一切改变了。在十年级时，我的常规英文课要求阅读短篇故事和测试拼写。因为感觉实在无聊，我要求转去另一门课。在下一个学期，我加入了高阶英语课。Wereadtwonovelsandwrotetwobookreportsthatsemester.ThedrasticdifferenceandrigorbetweenthesetwoEnglishclassesangered此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。meandspurredquestionslike,"Wheredidallthesewhitepeoplecomefrom?"那学期，我们要读两本小说并写两篇读书报告。这两门英语课之间的巨大差异和严格程度让我很生气也引发了像这样的问题，”;这些白人是从哪来的?”;Myhighschoolwasover70percentblackandLatino,butthisadvancedEnglishclasshadwhitestudentseverywhere.Thispersonalencounterwithinstitutionalizedracismalteredmyrelationshipwithreadingforever.IlearnedthatIcouldn'tdependonaschool,ateacherorcurriculumtoteachmewhatIneededtoknow.Andmoreoutoflike,rebellion,thanbeingintellectual,IdecidedIwouldnolongerallowotherpeopletodictatewhenandwhatIread.Andwithoutrealizingit,Ihadstumbleduponakeytohelpingchildrenread.Identity.黑裔和拉丁美洲裔学生在我的高中占学生总数的70%，但这门高阶英语课上遍布着白人学生这样的制度化种族主义的个人遭遇永久地改变了我与阅读的关系。我发现我不能依赖于一个学校，一位老师或课程来教我那些我需要知道的。主要因为叛逆，而非理智，我决定我再也不会让其他人来决定我应该在何时阅读以及阅读什么。我已偶然发现了一把帮助孩子阅读的钥匙，虽然我当时并没有意识到这一点。那就是认同。Insteadoffixatingonskillsandmovingstudentsfromonereadingleveltoanother,orforcingstrugglingreaderstomemorizelistsofunfamiliarwords,weshouldbeaskingourselvesthisquestion:Howcanweinspirechildrentoidentifyasreaders?不应只专注于技能和将学生从一个阅读级别升到下一级，或逼迫阅读有困难的学生去记忆不熟悉的字列，我们应当问我们自己这个问题：我们如何启发孩子们认同自己是阅读者?DeSean,abrilliantfirst-graderItaughtintheBronx,hehelpedmeunderstandhowidentityshapeslearning.Onedayduringmath,Iwalkup此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。toDeSean,andIsay,"DeSean,you'reagreatmathematician."Helooksatmeandresponds,"I'mnotamathematician,I'mamathgenius!"迪翔，一位我在布朗克斯区教过的聪明的一年级学生，他帮助我懂得了认同感如...
