对初中国防教育改进的思考 VIP免费

对初中国防教育改进的思考为加强对中学生的国防教育和纪律与集体主义教育，越来越多的学校采取在假期期间到国防教育基地（或部队）进行国防教育，广州市X校作为建校有近50年的在当地比较有名的学校，多年来一直采用在校外军事基地驻训的模式开展国防教育，本文把X校15年国防教育的情况进行了回顾，以给正在筹备利用假期进行国防教育的学校一些启示：为了克服上年国防教育地点选取的被动局面，从3月份起学校就多方联系，最终在6月10日最终确定XX基地为国防教育地点，在近三个月的时间里，学校先后联系了X部队、X公安高等专科学校、X海军学院等8个乘训单位，经多方比较后最后选定了XX基地为国防教育地点。对这不易的合作，学校非常重视，学生处也为能有一个好的教育效果而积极开展相关的工作：协商教育计划、查看住宿场所、交涉师生餐饮，联系来回车辆，经过前期的忙碌后学生于8月24日早上乘坐车辆开向XX基地，拉开了为期6天的国防教育。轰轰烈烈的国防教育于8月29日上午结束，通过这次军训，基本上实现了开训前提出的“无安全伤病事件、新班级初步形成、老班级纪律加强、纪律与礼仪意识整体提高”的要求。现在回头看，可把现有的一些做法再进一步完善，从学生处的角度看：1.在国防教育期间各班至少开了四次班务会，但是形式有点单一，多是以班主任讲为主，学生参与的少，比如对初一新生来说就可组织开展“介绍我、认识你”的主题活动，让每个学生都介绍自己，甚至可以展示自己的“决活“，以始大家尽快认识并提高班务会的效果。2.很有必要提倡学生写军训日记。国防教育期间只是要求各班在军训结束后每位同学写一篇感想，每班上缴三篇到学生处，虽然学生也写了感想，可很多学生是在回到家之后才写的，没有及时的把学生的感受记录下来，如果再有“国防教育板报”或“国防教育动态”的配合就更好了，只有经过思考的训练才是有意义的训练。3.在国防教此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。育期间进行了“优秀班”、“优秀学员”“内务优秀宿舍”、“队列优秀学员”、“内务优秀学员”的评比，如能顺势开展“拉歌比赛“、“内务比赛”，即可以活跃训练气氛，又能调动学生训练的积极性，还能增进学生们的团队精神，班际间的了解和友谊。4.请教官开展军事讲座；配合国防教育，观看扬我雄风壮我军威的爱国和军事题材的录像片，教唱反映部队生活的革命歌曲，增强感染效果。从学生的角度看：艰苦的集体生活和舒适的家庭生活环境形成的巨大反差，场上教官的威严与严厉的惩罚，场下自由的环境与放松的心情，加之学生在新奇感过后，随之就产生想家、恋家的想法，反映出的就是训练场外的无序与懒散。另外，对于一个初一新生来说，陌生的面孔，崭新的环境，同学之间的交流少。应该看到，学生的国防教育是体验式训练，和部队的军事训练，甚至和企事业单位的新员工入职培训都有很大的区别，比如这次立白的新员工培训时间就长达39天；实事求是的说，初中生的体力、心理承受力和耐挫力还不能通过6天的国防教育有大的提高。为了不出现“基地一个样，回校就变样”的情况，在开学后就要把国防教育与校内的后续教育很好的衔接，趁热打铁地延续国防教育的一些做法，比如在国防教育期间各“方阵”就经常进行“较量”，如果学生回校后能及时让参加的学生在全校师生面前展示成果，以增添其自豪感，扩大其影响面、从而带动其他学生，这种情况可能就有所改变。也应该看到学校环境的影响，现在中小学同时在抓课间操、在抓队列队形；受时间的限制，对不到位的学生与班级在“惩戒改进”上的形式和效果上还有待改进，而基地训练场上则可以有充足的时间进行“惩戒改进”，直到达到效果为止。既然国防教育是学校要长期坚持的一项教育活动，国防教育的做法在经过一段时间的积累后就应该校本化、课程化，或至少要有这个思考：就是把活动开始前的教师培训、活动期间的组织领导、军事操练、各项评比、教师例会（碰头会）要求、查宿（内务）值班编排、学生谈心、活动日记批阅、三餐情况点评、内务卫生检查评此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，...