第五册品德与社会教学参考总结（通用）一、根本情况分析三年级共有学生72人，男生有38人，女生有32人，同学们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。但是还存在着所有独生子女共同的特点—自私，不管做什么事，都为本人着想，还需要在思想品德教学中加以正确引导。协助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。二、主要成绩1、在教学过程中，我尽量全面把握目的，通过多种教学活动，协助学生获得丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高习惯和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的。2、我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和方式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从本人的世界出发，用本人的眼睛去观察社会，用本人的心灵去感受社会，用本人的方式研究社会，感受社会生活的美妙，明白得社会生活的标准，掌握参与社会生活的知识和才能。3、在我的教育教学中，我随时随地引导小孩们做一个保护环境的好小孩，提高小孩们的环保认识。学生是学习的主体，学生的品德构成和社会性开展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的。留意引导学生从本人的周围出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。4、可以正确对待成功，在获得成绩或遭到表扬时不骄傲，不断进步。5、进一步对学生进展道德行为的自我训练、自我监视，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进展实践。6、认真研究教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能防止以往满堂灌的错误。7、理论与实际生活的联络，引导学生用理论指导本人的行动，并在生活中适时恪守，学生的各项行为习惯有非常大的进步。8、联络学校开展的活动，对学生进展教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活。三、在的咨询题1学生和老师的注重程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。2有些学生思想品德构成仍然是个难题3上课方式单调、说教意味浓重，单调乏味，实际效果存在欠缺。
