全区园幼儿档案管理指导意见镇中心学校、城区各幼儿园为进一步标准我区幼儿园园务治理工作，指导在园幼儿档案治理工作，促进幼儿个性化开展，现就我区幼儿园幼儿档案治理工作提出如下指导意见一、充分认识建立幼儿档案的重要性幼儿档案是对每个小孩在幼儿时期所有有价值信息的分类汇总，并结合幼儿实际情况进展科学分析、评价，以满足幼儿全面开展的需求。以幼儿成长档案为载体的教育评价工作，能够促进幼儿身体和心理共同健康成长，同时，在建立幼儿成长档案的过程中，通过观察、记录、评价、反思，能够促进幼儿老师的专业化成长。幼儿档案包括幼儿根本信息园级档案和幼儿个人成长档案两部分，其中：幼儿根本信息园级档案，又称园籍档案，是以园所为单位，汇总登记本园所有幼儿姓名、身份证号等根本信息。建立园籍档案，能够进一步标准园务治理工作，维护幼儿园招生秩序，加强幼小衔接工作。幼儿个人成长档案，简称幼儿成长档案，是全面记录和反映幼儿健康、语言、社会认知、科学探究等方面的情况，对幼儿个人成长具有保存价值的文字、图表、声像等各种载体的历史记录。全区各幼儿园均应建立健全和标准治理幼儿档案。二、幼儿档案的根本内容㈠园籍档案：包括幼儿所在园所、序号、身份证号、姓名、性别、民族、籍贯、家庭住址、户口所在地、父母根本信息、在园方式、入（离）园日期、爱好专长、健康情况等信息。幼儿在离园进入小学前，幼儿园能够打印统一的《区学前教育登记卡片》并盖章，作为幼儿享受完学前教育的一项纸质记录，存入幼儿成长档案。㈡幼儿成长档案：但凡幼儿在幼儿园时期构成的具有保存价值的各种文字、图表、录音、录像、照片等材料均应进展全方位搜集归入幼儿成长档案，主要内容应包括1．幼儿个体成长情况：记录和反映幼儿健康方面的材料（如幼儿健康、生理、心理健康登记表，卫生、饮食、行为适应调查表，食物过敏史调查表等）；2．幼儿生活写真：主要反映幼儿在日常生活中趣事的材料；3．幼儿活动纪实：主要是幼儿在各种节日、大型活动中构成的照片、作品等。4．幼儿开展水平测评：主要是记录和反映幼儿语言开展方面、参加实践与体验活动方面、对自然常识认知与开展方面、参加艺术活动的材料、记录和反映获奖（表扬）荣誉方面的材料等。三、幼儿档案治理工作的相关要求1．幼儿园要建立健全关于幼儿档案材料构成、积累、整理、归档等的制度，并指定一名园级领导分管幼儿档案治理工作，定期对幼儿档案进展检查和监视。幼儿本班老师是幼儿档案治理的直截了当责任者，负责幼儿档案的构成、搜集、整理、保管等工作，幼儿档案的治理应列入幼儿老师的岗位责任制。2．幼儿园要在每学期初对本园幼儿进展园籍档案的录入、汇(本文是工作有用文档频道提供的范文)总工作，并于每学期开学后的第二个月的第二周按规定格式将园籍档案信息（电子稿）上报区教局根底教育科。3．幼儿成长档案应及时反应、评价，促进幼儿全面开展。评价幼儿成长档案应遵照以下三个原则赏识性原则——小孩的每一份作品都是他努力的成果，多给小孩鼓舞和确信，让他们在赏识中获得自信；尊重性原则——尊重幼儿在开展水平、才能、经历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功；12下一页开展性原则——老师是幼儿的支持者、合作者、引导者，每个小孩都是不断开展的个体，幼儿老师要用开展的目光去支持引导幼儿，让幼儿的潜能得到充分的发挥。4．幼儿园及幼儿老师应鼓舞和引导家庭共同做好幼儿档案治理工作，记录幼儿成长过程，科学评价幼儿、开掘幼儿潜能，满足幼儿多方面开展的需要，引导幼儿富有个性的开展。
