教会学生观察语文课堂上，教会一年级学生观察是十分必要的。一年级语文教科书图文并茂，图画色彩鲜艳，内容活泼丰富。但有了这些图画并不等于自然和必然地对学生的学习有所帮助。只有正确地使用了这些图画或插图，才会对学生的学习起到促进作用。起初，学生对图画内容的感知总是零碎地，他们无法独自有顺序地观察和整体地感知图画内容，更不能独自将所学内容与图画建立起联系来。教师必须要有计划地，循序渐进地，正确地引导学生学会观察图画、理解图画，并渐渐在观察中发现学习内容与图画之间的联系。当然，图画是帮助学生理解语文内容的，引导过程中不可本末倒置。观察不限于图画，在教科书上，“汉语拼音”的第一课就有写的内容──在四线格中正确书写单韵母a、o、e。怎样在四线格中正确书写字母，老师的讲解代替不了学生自己的观察。学生有心观察所得比教师的讲解牢靠得多。当然，观察并不只是学习的手段。在学生的学习生活中，观察应该成为必不可少的一项促进学生生命发展的活动。“教师劳动的文明，在很大程度上取决于观察在学生的智力发展中占有何种地位。从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来……”“在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”
