人教版七年级体育教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版七年级体育教学打算5篇，希望对您有所协助。人教版七年级体育教学打算(一)一、学情分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然构成了学生对体育课的认识深浅不一、根底不一、身体素养有差距等要素。另外学生对新的学习环境还不是特别习惯。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因而，在进展初一的体育教学时，应深化理解学生的实际情况，预先制定实在可行的教学打算及主要措施，循循善诱地协助学生统一认识，打好根底，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目的，而关于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，加强体质。二、教材分析本册教材内容有：体育根底知识(体能常识等);根本活动(跑、跳、掷、垫上、杠上运动);篮球;武术及其他选择根底学习内容。三、教学目的1、开展速度、耐力、灵敏和力量等体能，认识和理解青春期体育锻炼的作用，促进身体生长发育，提高健康水平。2、根本掌握体育与健康根底知识，根本方法，理解并运用体育健身技能，有自我锻炼的习惯，初步具备体育欣赏和评价才能，探究并实践健身方法。3、具有自我锻炼的认识、树立自决心，在活动中敢于展示自我，表现出坚强果断和敢于战胜困难的良好质量。4、自觉恪守体育健身行为准则，能主动合作，关怀别人，有集体荣誉感，根本构成在不同环境中积极锻炼的习惯才能。四、教学方法与措施1：面向全体学生，促进学生健康成长。在课中应表达，尊重学生的主体地位和个性差异，为每个学生提供同等的学习时机;关注学生掌握体育与健身根底知识和根本方法，注重学练过程中的体育环境创设和体育文化陶冶，促进学生构成健康的认识，使知识、技能的学习与身心健康的认识，使知识、技能的学习与身心健康开展相协调。2、优化教学策略，改善学习方式体育与健身课程，应遵照学生身心开展的根本规律，注重选择适宜的学习内容，采纳多种组织方式和有效的教学方法，建立新型的师生关系;应注重教学策略的优化和教学艺术的运用，发挥学生能动作用，满足学生的不同需求着手，设计以激发和保持学生运动兴趣为根底的锻炼课程，培养分析、处理咨询题的才能，促进学生找到合适本人的学习方式。3、突出以动为主，加强健身实效体育与健身课程，依照动作技能构成和身体锻炼的根本规律，给学生创设更多的身体练习环境、条件和时机，鼓舞学生积极实践，自主锻炼，合作交流;倡导体脑结合、身心协调、健体益智、适度有方和生动爽朗的教学，注重纵向评价和综合评价，指导学生正确评价锻炼行为，检测锻炼的效果，使评价成为改良和反思教与学的有效手段，实在提高体育健身实效。4、探究多种途径，实现整合培养应充分注重课堂教学的主体渠道作用，开掘课程、教材的德育内涵，进展思想道德教育，调动学生积极的情感要素，培养学生坚强的意志质量、良好的合作认识和进取的竞争精神。交融其他学科的相关知识，培养学生综合实践才能;拓展教学时空，引导学生既专注课堂中的“学得”，更珍视课外的“习得”，在学校、家庭、社会体育实践中实现健身参与和价值取向的和谐统一。人教版七年级体育教学打算(二)一、根本情况1、学生情况：七年级共三个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。2、技能情况：七年级学生喜爱跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。二、教材分析依照义务教育初中阶段的培养目的《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有打算地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面开展。三、教学目的和要求1、使学生认识本人的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、学习田径、腾跃、力量、球类等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素养，提高身体根...
