人教版五年级音乐教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版五年级音乐教学打算5篇，希望对您有所协助。人教版五年级音乐教学打算(一)一、学生、教材根本情况分析:五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维才能的进一步开展，自我认识随之迅速开展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依托内化了的行为准则来监视、调理和操纵本人的行为，而且开场从对本人外表行为的认识、评价转向对本人内心世界更深化的评价，喜爱尝试着从个性质量、人际关系、自我价值等方面的特点来描绘自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高年级的学生们在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有专长的学生们也较突出，使得一部分学生情绪低落，自决心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本才能;假设开展出现障碍，学生们就会缺乏生活的根本才能，充满失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生开展为本”的教育理念，面向全体学生们，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于一直。二、学期教学目的:1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的才能。4、在学唱歌曲的过程中学习切分节拍及乐句的重复、变化重复的创作手法。5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与神韵，进一步激发对民族民间音乐的热爱。三、教学重难点:重点:用优美的声音演唱歌曲难点:体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的才能。四、教学措施:1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生们对音乐的学习志趣，是促使学生们学习音乐的重要保证。在上课之前，采纳“听一听”“猜一猜”等方式，吸引学生们的留意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动爽朗的教学方式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。2、注重实践，培养才能音乐课是实践性特别强的教学活动。因而，在教学中不仅要注重艺术实践的最后结果，也要注重艺术实践的过程，注重这个过程中的探究与制造，注重过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。3、按部就班，逐步提高音乐才能的培养不是一朝一夕就能练成的，因而在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。五、单元教学目的:第一单元《北国之声》1、知识与技能:通过欣赏《北京的小孩逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的美妙风光，理解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。2、过程与方法:用充满愉快、喜悦的声音演唱歌曲《漂亮的家乡》，留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。3、情感态度和价值观:通过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。第二单元《五十六朵花》1、知识与技能:能用愉快爽朗的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默幽默的情绪演唱歌曲《阿喽喽》。2、过程与方法:通过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。3、情感态度和价值观:通过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、亮堂的特点。第三单元《学戏曲》1、知识与技能:学会演唱歌曲和欣赏歌曲。2、过程与方法:鼓舞学生积极参与、体验各项音乐活动，理解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。3、情感态度和价值观:通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生理解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化...
