《苏州园林》学案一、学习目标：１、积累“轩榭、池沼、镂空、丘壑、因地置宜”等词的音形义２、划分层次结构，理清作者行文思路３、把握苏州园林的整体特征，明确说明顺序４、能由此及彼拓展延伸，感受苏州园林的图画美二、学习重点、难点1、学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，体会文章的语言美。3、通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。三、学习课时：2课时四、学习过程：（一）初读课文，独立完成下列题目1、作者简介：2、给下列黑体画横线字注音轩榭（）池沼()丘壑()嶙峋()镂()空蔷薇()重峦叠嶂()斟酌()3、结合文中语句，说说下列词语的意思因地制宜：自出心裁：嶙峋：别具匠心：4、填空：（1）说明文常用的说明顺序有（）顺序、（）顺序、（）顺序。（2）说明文常用的说明方法有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、打比方、列数字等九种。（3）《苏州园林》的作者（），名（），江苏苏州人，我国著名的（）家，（）家、出版家和社会活动家。其主要作品有（）（举出其中2部即可）。（4）《苏州园林》是一篇典型的说明文，按照说明对象的不同，本文属于（）说明文，按照语言的不同，本文又属于（）说明。（事物，事理；平实，生动）。（二）整体感知课文：1、作者怎样评价苏州园林的？2、苏州园林的总体特征是什么？（从原文找关键句）作者围绕这一特征从哪几方面进行说明的呢？3、文章是从哪几方面介绍苏州园林的？4、请找出3—8段的中心句？说说它们与第1、2段之间有什么关系？（三）细读课文，思考下列问题。1、第1段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？2、苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？3、池沼的安排有何讲究？4、根据第5段，苏州园林栽种和修剪树木注意些什么？6、根据第6段，在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子”这样做想达到什么目的？7、文章第7、8、9三段是否可以删去？（四）学习说明方法：在课文中找出实例说明本文采用了哪些说明方法，体会其作用。举例子：作比较：打比方：分类别：（五）揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点１、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）2、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）3、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）4、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）5、有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……（这个描写的句子有什么作用？）6、“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）（六）学习反馈：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。1．文中有一个词语“单调”，形容开窗对着白色墙壁的感觉，请你具体解释补上竹子或芭蕉就可以去掉单调感觉的原因。2．这两段文字说明了苏州园林的哪一特征？3．第一段中的“适当的位置”这一短语是否可以删掉？为什么？4．请你写出花墙、廊子的特点和作用。（七）学习迁移：人类最糟糕的发明英国《卫报》在2002年评出“人类最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号——因为我们现在居住的地球似乎已经变成了“塑料星球”，...
