《24时计时法》教学设计过拉地小学常静教学目标：1.初步理解时间和时刻的意义。2.用所学知识解决实际问题，教学重点：在具体情境中理解时间和时刻的意义。难点：用所学知识解决实际问题。教学过程：一．导入揭题：同学们，我们上节课已经认识了24时计时法并掌握了普通计时法与24时计时法的转化方法，这节课，我们将继续学习简单的经过时间的计算。二、明确学习目标（师生同口述）三、引导学生学习标杆题，展示、点拨、反思。标杆题：84页例2学习要求1：拿出钟表拨一拨1.从0时到中午12时，经过了（）小时2.从中午12时到0时，又经过了（）小时3.1天是（）小时，经过1天，时针在钟面上走了（）圈。【小结】：1天是24小时，经过一天，时针在在钟面走了2圈。学习要求2：1.上午9时用24时计时法是几时？1.下午5时用24时计时法是几时？晚上9时呢？2.图里的上下两行数有什么关系？【小结】：•普通计时法与24时计时法的转化从凌晨0:00到中午12：00两种计时法相同；中午12:00以后到凌晨0:00，普通计时法的时刻加上12就是24时计时法，24时计时法减12就是普通计时法【类比题】：18:06（）23:38（）下午6:06晚上8时（）凌晨4:45四、强化训练，拓展延伸。1、下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反了交通规则吗？2、爸爸晚上11时下火车，要坐211路车，有车吗？五、反思总结：通过这节课的学习活动，你收获了什么？
