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《滑铁卢之战》教学设计-VIP免费

《滑铁卢之战》教学设计-_第1页
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《滑铁卢之战》教学设计一、设计说明滑铁卢之战是世界战争史上著名的战役,课文篇幅较长,全景勾勒与细节描写别具一格。教学时,可适当增加课外知识的搜集、整理,提升学生的阅读兴趣。学习本文,既可采用“自主学习—交流探究—归纳总结”的方法,也可采用多媒体展示资料激趣法。二、教学目标1.反复诵读作品中描绘滑铁卢战役宏大场面的文字。2.学习文中全景勾勒与细节描写相结合的特点。3.了解报告文学综合运用多种表达方式的特点。三、教学过程(一)导入新课导入一:世界战争史上,英雄人物层出不穷,但在困难面前不屈服、一生几起几落的人物并不多见,拿破仑就是其中一位。1815年的那一天,如果老天爷肯帮忙,滑铁卢战役的胜利者非他莫属。导入二:俗话说“千军易得,一将难求”。赵孝文王选择赵括,四十万赵军命丧黄泉;诸葛孔明选择马谡,军事要塞街亭付敌国;拿破仑选择格鲁希,滑铁卢兵败,政治生涯结束。格鲁希是怎样使拿破仑失去这场战争的呢?(二)教学切入点1.采用“自主学习—交流探究—归纳总结”的阅读方法。2.欣赏与阅读相结合,播放反映滑铁卢战役的影视片段或介绍《悲惨世界》中描写滑铁卢战役的片段,引起学生学习的主动性。3.语文活动:走近拿破仑。(拿破仑像、格鲁希头像、沙皇亚历山大一世像、莫斯科战役地图、莱比锡战役地图、滑铁卢战役地图)(1)拿破仑简介。(2)拿破仑的故事。(3)沙皇亚历山大一世与拿破仑。(三)教学重难点突破:列图表对比法、讨论归纳法。1.全景勾勒与细节描绘相结合。2.报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点。(四)学法指导1.勾画圈点法、列图表对比法:全景勾勒的部分有哪些,刻画关键细部的部分有哪些,它们各有什么作用?2.综合分析法、问题研读法:分析报告文学对多种表达方式的综合运用。四、拓展延伸1.课外阅读:《拿破仑传》。2.描写自己熟悉的节日或活动的盛大场面。(300字)

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