《孔子学琴》教案教学目标：1、知识与技能：学习快速默读的方法，能抓住孔子的做法与语言理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。2、过程与方法：按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程，培养学生思维的条理性和口头表达能力。3、情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。教学重点：学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子孜孜不倦、精益求精的优秀品质。教学难点：理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。课前准备：布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激情导入。1、要弹奏出这样美妙曲子需要高超的技艺。图上的人就拥有如此高超的技艺。他是谁呢？2、大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大。3、今天咱们就继续走进孔子，在这位伟人身上去借鉴一些值得我们学习的品质。请同学们用右手食指跟着李老师写课题。大家齐读课题。（板书：29孔子学琴）二、巩固旧知，学习新知孩子们，子曰：“温故而知新”，子又曰：“学而时习之，不亦说乎”，意思就是说复习旧知的同时学习新的知识，复习是件快乐的事。接下来，我们就放松放松，一起来快乐下吧！（1）（PPT展示：学而时习之，不亦说乎？）读一读：激情洋溢、如醉如痴、戛然而止、炉火纯青、毕恭毕敬、席地而坐、胸怀博大、运用自如、顺畅自然。（2）（PPT展示：温故而知新）通过第一自然段的学习，孔子留给你什么样的印象呢？（虚心好学）何以见得？大家同意他/的观点吗？（板书：虚心好学）正如孔子说的：“敏而好学，不耻下问”，他是这么说的，也是这样做的。（3）那孔子向师襄学的曲子叫什么名字？（《文王操》），《文王操》的作曲者是谁？（周文王）周文王，何许人也？大家知道吗？（不知道）孩子们真诚实啊！知道就是知道，不知道就是不知道，正如子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”，周文王是周国部落的一位首领，他宽厚仁慈、体恤百姓，深受老百姓的爱戴。他在《文王操》这首曲子里就想表达一种儒家的“仁爱”思想，他的一种发自内心的博大的爱。那孔子刚开始学琴时，知道这首曲子是周文王所作吗？后来他怎么就知道了呢？（从一步一步练琴中悟出来的），所以师襄是如何称赞他的，从文中找一个词来形容。（炉火纯青：原指道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。）三、自由读文，大胆质疑那在课文中“炉火纯青”是在夸孔子的什么呢？我们再一起来学习前面几个自然段。（PPT展示：敏而好学，不耻下问）自学提示：快速默读课文2—5自然段，完成以下任务：1、找出孔子学琴时间的词句，思考孔子学琴经历了那几个阶段。2、勾画出孔子学琴时神态、动作、语言的词句，思考孔子怎样将琴艺达到炉火纯青的地步的。3、勾画出师襄听琴的句子读一读。三、探究交流，感悟理解1、孔子练琴的时间怎样？(PPT展示：一晃十天过去了......过了几天......又过了些时候......不知又过了多少天......)这些都是表示时间顺序的词。2、从这些表示时间的词我们可以看出孔子学琴的过程，谁能汇报一下孔子学琴经历的阶段？（学会曲谱→掌握技巧→领会思想→知晓作者）3、（1）孩子们，孔子完成这四个目标，他是一天又一天地练习，“冰冻三尺非一日之寒”，他每天又是怎样在练琴的呢？（PPT展示：默而知之，学而不厌）（他踏着琴声来到孔子的窗前.........丝毫没有厌倦的样子。）从这段话中，你体会到孔子弹琴怎样？（学生反馈：认真、不厌倦）（2）孩子们，从哪个词可以看出他的认真？“毕恭毕敬”是对孔子的什么描写？（神态描写）毕恭毕敬是一种什么样的神态呢？（学生反馈）这样的神态可以用一个什么成语来概括？（板书：一丝不苟）那么又从哪里可以看出孔子练琴的不厌倦呢？（学生反馈：弹完一遍又弹一遍）这是对孔子的什么描写？（动作描写）（3）如果我把“毕恭毕敬地”和“弹完一遍又弹一遍”去掉，你们再来读，看看有什么样的感受？（学生...
