社会影响和社会行为（四）侵犯行为亲社会行为侵犯行为什么是侵犯有关侵犯的理论解释影响侵犯行为的因素侵犯的预防与控制什么是侵犯行为有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。——行为与意图——社会许可与社会违背有关侵犯的理论解释弗洛依德本能论洛伦茨挫折——侵犯理论多拉德、米勒、伯克威茨等社会学习理论：班图拉社会认知理论：武器效应武器效应(weaponeffect)：侵犯行为的发生受情境侵犯线索的影响，武器的存在能增强侵犯行为。影响侵犯的因素情绪唤起：愤怒情境与侵犯性线索道德水平与自我控制社会角色群体与去个性化（deindividuation)大众媒体温度、饮酒等与侵犯案例12001年1月24日晚11时30分，郑州市16岁的少年张璐璐在回家时发现父亲又在毒打小妹。在张的家里，父亲打孩子早已成为两代人主要的情感表达方式，但这次，少年再也忍不了了。于是他将42岁的父亲张书慧一刀捅死。在医院里，张璐璐对民警说：“你们回去吧，我自己做的自己当。”随后，张璐璐亲手为父亲穿上寿衣，去派出所投案自首。案例22001年农历正月初三（1月26日）抚顺市东湖区一11岁小儿，因恼恨母亲缴走自己的压岁钱，先是拽住其母头发挥拳就打，后又一刀将其捅死。面对警察盘问，小儿煞有介事地编造了一个个谎言。当谎言被揭穿后，此子一拍胸脯，说道：“进去就进去吧，能咋的？”暴力与虚拟暴力的基础就是对生命的极端漠视，这是值得更深探究的问题，其中也有与暴力文化相关联的部分。现代影视作品在不断追求血腥场面极端真实、极其刺激的同时，也使暴力虚拟化了，使人们产生了再暴力的东西都与人类感受无关的错觉。如今孩子们喜欢玩的电子游戏更夸大了这一点。现在的电子游戏一般内容都是格斗、射击、打杀之类，在游戏中可以尽情使用暴力，因为在虚拟的世界里没有真实的受害者。浙江校园暴力升级：学生组团买枪对抗黑社会2001-05-10侵犯的预防与控制宣泄榜样惩罚置换规范移情亲社会行为亲社会行为：有益于他人和社会的行为。助人行为：帮助他人的行为。利他行为：自愿帮助他人而不期望得到任何外部回报的行为。影响亲社会行为的因素助人者：年龄、性别、人格、心情、内疚感被助者：年龄、性别、仪表、能力、是否受他人喜爱、是否与助人者相似、对困境应承担的责任。情境因素：自然情境与社会情境旁观者效应社会文化因素：价值观、文化背景内疚感、忏悔与助人行为（Carlsmith,1968)情境自愿参与进一步实验的时间内疚组4.33忏悔组2.67控制组1.92旁观者效应的原因责任扩散评价恐惧他人示范角色期望亲社会行为的促进移情训练强化与模仿学习助人技能社会舆论与宣传
