11\《蝙蝠和雷达》教学反思本文是篇科普文章，介绍了访生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念讨论探究、方法指导、观察演示、表演讲说”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。教学时，共分四步进行：第一采用读、问、想、答的方式引导学生学习1—3段使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧第二指导学生弄清三次科学实验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的从中进行语言文字的训练和理解，逻辑思维能力的训练。第三指导学生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为使学生易于接受，我采用“听朗读、看演示、说原理”的方法，帮助学生具体理解其奥妙，同时培养学生的自学能力。在教学中，我针对课文第8自然段中“雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。”这句话展开讨论，通过讨论使同学们明白课文中的描述是不准确的，经过反射的无线电波应该是由天线接收，经过科学设备的分析处理，再将分析结果显示在荧光屏上。结合课文后面的思考题让同学们对雷达的工作原理有更深的了解，同时也培养学生对课文中的内容敢于质疑，提出自己的认识。
