《古诗文名句背诵运用专题复习》教学设计天堂学校徐文龙教学目标：1、背诵优秀诗词名句，做到熟练背诵，准确默写；2、了解中考“古代诗文的默写”常见题型；3、引导学生积累、感悟和运用古诗文名句的能力。教学重点：注重古诗词名句的默写，并指导学生灵活运用。授课类型：多媒体教学课时安排：一课时教学过程：导入：中华民族是一个诗的国度，几千年积累的诗歌文化是炎黄子孙的文化瑰宝。从牙牙学语接触诗歌，到中小学的学习诗歌，都体现了对古代诗词这一文化瑰宝的传承；历届中考对于古诗词的考查也都占了相当大的分值比例，由此可以看出古诗词在学习中举足轻重的作用。这节课老师就是要教给大家古诗词名句运用的方法。明确学习目标。(出示幻灯片)1、背诵优秀诗词名句，做到熟练背诵，准确默写；2、了解中考“古代诗文的默写”常见题型；3、引导学生积累、感悟和运用古诗文名句的能力。明确学习内容。(出示幻灯片)1、了解《语文课程标准》对古诗文名句的要求。2、了解中考“古诗文默写”考什么？可能怎么考？3、了解近三年武威市中考“古诗文默写”试题。4、备战2013年中考复习题。5、拓展延伸：如何在作文中准确运用古诗文名句。一、《课程标准》对古诗词的阅读要求是：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文80篇。二、中考的“古代诗文的默写”考什么？可能怎么考？（一）考什么？(出示幻灯片)涉及的内容有(1)7-9年级语文教材中的古诗文名句;(2)课标要求背诵的古诗文全篇或部分段落;(3)考生比较熟悉的课外古诗文名句。（二）怎么考？(出示幻灯片，学生抢答)1、续写填充型：要求直接按课文原句填写上句或下句。示例：(1)山重水复疑无路，。(2)人有悲欢离合，，此事古难全。1(3)会当凌绝顶，。(4)人生自古谁无死?。2、理解默写型：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。示例：王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：《论语》中论述学习与思考关系的两句话是：人们常用出自《醉翁亭记》的成语“”来比喻本意不在此而在别的方面，也比喻别有用心。3、情境运用型：设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。示例：唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗：，。什么样的人才算得上大丈夫呢？当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“，”的心态；当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的“，”的气概。4、归类积累型：对所积累的古诗词名句能进行正确的分类。示例：写出一句描写月的古诗文名句：，。写出一个描写“云”的古诗文名句：，。唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出连续的两句：，。5、主题梳理型：示例：儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在《鱼我所欲也》中就说过“”；南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在《过零丁洋》中留下千古名句：“，。”《陋室铭》点明主旨的句子是：6、2012年中考语文古诗文默写特色试题示例：（1）、古诗接力，趣味激活思维班级举行“诗林漫步——古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。根据示例，完成古诗接力。力尽不知热，但惜夏日长。→长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→海（2）纵向深入，聚焦一位诗人根据提示，在画线处填上恰当的诗句。杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着“，”（《望岳》）的远大抱负；安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了“2，”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以“，”（《登楼》）来抒发个人感慨。三、武威市近三年中考“古诗文默写”试题(出示幻灯片，学生抢答)2010年古诗文默写。（共9分）（1）在源远流长的古代文化中，关于“岁寒三友”的诗和画，可谓比比皆是;松竹梅的品格，也在众多诗人的刻画中丰满起...
