网络研修,拥有富有色彩的想象之翼音乐组科研学习报道2016年10月14日,音乐组在组长彭海英的组织下,进行了网络欣赏教学的科研学习,此次科研学习紧紧围绕着组内的教研小课题研究,使科研教研有机结合,既节省了时间,也提高了效率。学习中,两位老师分别就研究主题阐述了自己的学习心得。首先,彭老师阐述了自己的观点:欣赏教学就是要关注音乐内涵,抓住核心的音乐要素,如旋律,速度,力度,节奏等突显音乐教学的音乐性;在教学过程中,教学目标的设定要合理,学习过程按照体验、认知、运用方法的顺序层层递进,如按照先小后大,先平面后立体的顺序,使脉络清晰,同时采用灵活多样的教学方法,使学生在视觉,听觉,动觉联动中感受到丰富的音响,进而提高学生额欣赏水平,培养审美能力。其次,赵老师阐述了学习心得:他认为,要提高欣赏教学的质量,要先明白欣赏教学的含义,作用和意义,分析教材的音乐欣赏内容,思考教学过程的设计。就名师引路课,教研课的学习研究,对欣赏教学有了自己的见解,教师要了清晰了解教学的内容,根据内容设定教学目标,教学环节,方法要灵活多样,加强学生们多音乐的体验。进而了解音乐内涵,提高教学质量。最后,王主任给了高度的方向引领和具体的实施建议,她指出,音乐教学就是要培养学生的审美情趣和审美能力,音乐实践能力,对音乐的自我需要,对音乐文化的理解,音乐的感知能力和音乐的创意表达的能力。要使学生达到这样的能力,就要在实践不断的探索和摸索,在学习研究中不断提升教学理念,创新教学方法,让科研为教研服务,使科研成为教研的助推手,二者有机结合,真正提高学生掌握音乐核心素养的能力。在开展活动时要有逻辑性,选择什么样的内容,培养审美的途径有哪些,要用什么样的欣赏方法,最后达到什么样的效果。在这样充满逻辑、赋予递进的思考中,启发和引导学生感知音乐内涵,增强学生音乐听赏的储备和积累,提高审美能力和思维品质。让优美的音乐唤醒学生的耳朵,让音乐点亮每个孩子的心灵。撰稿:赵德利