§9.3一元一次不等式组（第二课时）教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习回顾：[活动1]解一元一次不等式组的一般步骤是怎样的？1.求出不等式组中各个不等式的解集2.利用数轴，求出这些不等式解集的公共部分。这个公共部分就是所求不等式组的解集。回顾前一节课所学内容，课上学生口答。回顾前一节课学的一元一次不等式组的解法二、新课探索：[活动2]情境导入：问题：某同学属猴，请你根据他的实际情况来猜测他的年龄？提示：属猴的年龄有可能是以下数据11325374961……给学生思考解题的时间和空间。让学生自行想出解题方法。通过简单的实际生活中的情境，让学生快速进入学习状态，能够积极主动学习。例13个小组计划在10天内生产500件产品（每天生产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务，每个小组原先每天生产多少件产品？思考：（1）“不能完成的任务”是什么意思？按原先的生产速度，10天生产的产品数量<500；（2）“提前完成任务”是什么意思？提高生产速度后，每天生产的产品数量是原来每天生产的+1，10天的产品数量>500。解：设每个小组原先每天生产x件产品，则提高生产速度后每天生产（x+1）。得：{3×10x<500¿¿¿¿学生思考两个问题，从而获得解一元一次不等式组应用题的思路。在活动当中，学生亲身体验解一元一次不等式组应用题的发生与发展过程。通过思考问题的提出，帮助学生学会审题的方法，并降低难度。解得1523
