§9.3一元一次不等式组(第二课时)教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习回顾:[活动1]解一元一次不等式组的一般步骤是怎样的?1.求出不等式组中各个不等式的解集2.利用数轴,求出这些不等式解集的公共部分。这个公共部分就是所求不等式组的解集。回顾前一节课所学内容,课上学生口答。回顾前一节课学的一元一次不等式组的解法二、新课探索:[活动2]情境导入:问题:某同学属猴,请你根据他的实际情况来猜测他的年龄?提示:属猴的年龄有可能是以下数据11325374961……给学生思考解题的时间和空间。让学生自行想出解题方法。通过简单的实际生活中的情境,让学生快速进入学习状态,能够积极主动学习。例13个小组计划在10天内生产500件产品(每天生产量相同),按原先的生产速度,不能完成任务;如果每个小组每天比原先多生产1件产品,就能提前完成任务,每个小组原先每天生产多少件产品?思考:(1)“不能完成的任务”是什么意思?按原先的生产速度,10天生产的产品数量<500;(2)“提前完成任务”是什么意思?提高生产速度后,每天生产的产品数量是原来每天生产的+1,10天的产品数量>500。解:设每个小组原先每天生产x件产品,则提高生产速度后每天生产(x+1)。得:{3×10x<500¿¿¿¿学生思考两个问题,从而获得解一元一次不等式组应用题的思路。在活动当中,学生亲身体验解一元一次不等式组应用题的发生与发展过程。通过思考问题的提出,帮助学生学会审题的方法,并降低难度。解得1523