第六单元有余数除法第一课时有余数除法(1)教学类容：课本第60-61页例1.、2以及做一做教学目标：1、使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数，知道余数要比除数小2、学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象概括等数学活动经验发展抽象思维。重点：把平均分后有剩余的想象为有余数的除法。教学过程：一、新课导入二、探究新知。例1、例2引导：每道题的余数和除数有什么关系？你发现了什么？余数都比除数小余数<除数三、巩练练习1、教材第60页“做一做”第一题，学生先圈再填2、教材第60页“做一做”第二题四、课堂小结这节课我们在摆一摆，圈一圈中认识了有余数的除法，当把一些物品平均分时，有时候正好分完，有时候没有分完有剩余的部分就是我们今天学习的余数，余数比除数小。板书笔记：有余数除法（1）6÷2=3（盘）7÷2=3（盘）......1余数8÷4=2（个）9÷4=2（个）......1（根）10÷4=2（个）......（根）11÷4=2（个）......（根）12÷4=3（个）余数比除数小（余数<除数）
