《俄罗斯》第一课时教学设计教材分析：本节内容选自湘教版七年级下册第八章第三节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。由于面积广阔，所以又引出了第二个标题，即自然资源丰富。而优越的自然资源条件为工业生产的发展奠定了基础，因此俄罗斯的工业较为发达。学情分析：初一学生具备了一定的地理概念、地理基本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的基本思维方法，所以我在设计过程中尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。同时考虑到初一学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活跃，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。设计思路：本节教学内容为第一课时。第一课时讲俄罗斯的自然环境：以视频导入，引入本课正题。通过创设层层递进的问题情境，以地图为媒介，先让学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点、河流湖泊、气候特点，最后以人与自然的和谐相处为主题，让学生树立可持续发展的理念。教学目标：（一）知识与技能1.运用地图描述俄罗斯的地理位置特点(纬度位置、海陆位置、半球位置)。2.认识俄罗斯的地形、河流、气候的地理特征及其分布。（二）过程与方法1．用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。2．然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。（三）情感态度和价值观1．帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2．由俄罗斯年激发学生努力学习俄罗斯的先进文化，为家乡的建设和祖国的强大献计献策。3．通过才艺展示活动给孩子个性张扬的舞台，激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。教学重难点：1（一）教学重点：1．俄罗斯的地理位置特点。2．俄罗斯的地形特点及气候特征。（二）教学难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。2．分析俄罗斯的气候特征。解决教学重难点的措施：以地图为媒介，以问题的解决为宗旨，通过创设基于学生已有知识经验的层层递进的问题情境，采取学生喜欢的拼图粘贴、才艺展示等以合作为主的多种教法与学法，激发学生的兴趣点与兴奋点，寓教于乐，使学生在教师的引领下带着愉快的心情在活动中学习，在交流中进行思维碰撞，不断生成新知，轻松突破重难点。教学方法：读图观察分析法、引导法、归纳法、表格法、才艺展示法教学准备：自制课件学法指导：自主学习、合作探究教学过程：教师活动学生活动设计意图创设情境：播放俄罗斯的图片导入新课：继续播放图片导入：俄罗斯套娃导入新课。以师生对话方式简介俄罗斯提问：哪位同学会讲俄语或唱俄语歌曲？提问：学习一个国家我们首先了解它的什么环境？提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问题？提问：读图说出俄罗斯的大洲位置。欣赏图片俄罗斯自然环境位置范围、地形河流、气候。位于亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和北亚两大部分。欧洲部分占1/4，亚洲部分占3/4。学生读图回答：俄罗斯大把学生带入到浓郁的俄罗斯风情中，激发学生的学习欲望。创设情境，导入新课。考查学生对俄罗斯的了解程度。鼓励学生勇于表现自我，带动其他同学的学习热情。充分利用学生已知。充分利用学生已知。培养学生读图、识图能2提问：读图说出俄罗斯大部分位于哪两个纬度之间？处在哪几个温度带上？提问：读图说出俄罗斯的经度范围。总结：俄罗斯是...
