第8单元—8、7、6加几教学设计【教学内容】：新课标人教版一年级数学上册第91～92页【教学目标】：1.、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。2.、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力：培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。3.、培养学生合作学习和数学应用意识。使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。【教学重点】：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。【教学难点】：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。课前准备：学具小棒【教学过程】：课前交谈：小朋友们你们一定都喜欢看动画片《喜洋洋与灰太狼》吧！告诉其他的小朋友，你喜欢看的原因。老师相信这节课，小朋友们也像喜洋洋一样，表现的很聪明、积极。检查一下自己小棒准备好了吗？（从学生感兴趣的话题入手，能够吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。）一、创设情境，生成问题同学们，xx学校秋季运动会开始了，有好多学生报名参加了，你们想去看看吗？但你们必须闯过我设的关卡才能带你们去，有信心吗？出示题卡片，复习数的组成。(设计意图：利用孩子们的好奇心来调动学生学习的积极性，恰当的设置问题情境，引起学生的学习兴趣。同时为本节课的学习打好基础。)二、探索交流，解决问题1、同学们的表现太好了，回答的很棒，让我们一起来看看现在运动会的现场情况吧。（出示主题图）说说你看到了那些数学知识？2、引出问题：跑步的一共用多少个学生？教师引导同桌互相说一说。生汇报并交流。你是怎样知道的？①数的②接数法③8+53、共同交流“8＋5”是应怎么样计算？学生汇报交流结果教师板书师：你能说说你是怎么想的吗？4、师小结：同学们真是聪明，都想到了从5中拿出2，与8相加，凑成10，然后10＋3＝13，真是太棒了。5、请同学们利用凑十法或者数小棒的方法，同桌一起把91页的做一做做出来，有信心做出来吗？6、同学们真是太厉害了，做一做的题做得很好，看来同学们对新知识掌握的不错，不过我还想考验你们一下，板书“8＋9＝□”老师鼓励学生，利用凑十法计算。师生一起交流在利用凑十法时可把8凑成10也可以把9凑成10师生一起总结“凑十”的方法：刚才同学们都是把8、7、6、加几，把9、8、7、6、分别凑成10，然后再加上剩下的数，这也就是我们这节课我们共同研究的问题，板书“8、7、6、加几”(设计意图：教学的内容创造性的使用教材，利用运动会创设情境，又通过做一做和小考验的形式让学生动脑思考解决问题，给小朋友的学习增添了探究情趣，对小朋友们学习能力的提高和思维品质的发展具有促进作用)。三、巩固应用，内化提高孩子们真是太聪明了！这么多难题都没有难倒你们，你们有信心继续接受老师的挑战吗？（出示课件）92页练习题。(设计意图：做教材上的习题，以此来巩固知识，形成解决问题的能力。)四、回顾整理，反思提升小朋友们，愉快的四十分钟过完了，今天这节课你们表现的太棒了，你们真是爱动脑筋的孩子，今天这节课有什么收获？
