模块一作业第二单元探索世界与追求真理作者信息姓名联系电话所教学科政治所教学段高二电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元是对哲学基本问题的具体展开，主要学习世界的本原问题和同一性问题，涉及马克思主义哲学的两大板块唯物论和认识论。本单元的最大特点在于需要学生掌握若干个关系：物质与意识、客观存在与客观实在、规律与人的主观能动性、物质与运动、运动与静止、实践与认识、真理与谬误，这也往往是教学的难点、易混易错点所在。本单元重点讲述马克思主义的物质观和实践观。马克思主义的物质观科学地指出，世界是物质的世界，物质是运动的，运动是有规律的，人能够能动地认识世界和改造世界。马克思主义的实践观科学地指出，实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准，我们应当解放思想、实事求是、与时俱进，在实践中不断追求和发展真理。本单元都是高考考查的重点，考查的题型涉及选择题和非选择题，一般都以具体材料尤其是热点材料为载体，考查对基本概念、原理的识记、理解和运用。在非选择题的立意方面，本单元内容往往和辩证法知识联系起来进行考查。本单元中频繁考查的知识有：世界的物质性、意识的作用、一切从实际出发、实事求是、实践与认识的辩证关系、规律的客观性以及追求真理是一个过程等。考生需要特别注意的是：（1）结合社会倡导的精神及先进文化（如“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观、长征精神、青藏铁路精神等），说明意识的能动作用；（2）结合人类认识和探索自然所获取的成果，说明意识可以正确反映物质；（3）结合党和国家根据经济和社会发展的不同需要制定的各种政策，以及不同地区、行业在树立和落实科学发展观过程中的具体表现，说明要坚持一切从实际出发、实事求是；（4）结合社会主义现代化和改革开放的实践，理解说明实践推动了我们对社会主义认识的深化以及实践检验了党的路线方针政策的正确性，结合人类对太空领域及星球的探索历程，说明实践是认识的基础、人的认识是有限性和无限性的统一。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）1．能正确的分析归纳问题评价方法：对照教材有关知识（对照范例）评价说明：教师给出所有问题的正确范例，要求学生对照自己的思考进行修改2.运用哲学道理指导生活的探究活动评价方法：完成探究活动记录表（小组互评+教师点评）评价指标：（1）研究记录表填写完整，结论正确（2）对探究活动充满兴趣，态度积极（3）活动过程规范有序、效果明显（4）活动中能相互交流和配合，有效体现小组合作精神第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具创造力和创新力辅助学习技巧批判性思维和解决问题能力提问技巧沟通与合作观察和监督技巧主动性和自主性鼓励技巧修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。为此我在教学中采取以下方法实现教学目标1、针对学生唯物论和认识论板块部分，采取原理归纳法列举法，列出每个板块的原理清单2、针对这多的关系，主要采取对比分析法，从两个角度分析彼此之间的关系，防止思维的片面性。3、为增强趣味性，更好的理解上述关系，借用诗词名句、成语典故将抽象的哲学化为具体的生活体验，同时也在培养学生的人文修养，特别是对中华传统文化的学习。如...
