课题：乘法估算主体课型：要素组合方式执教者：柳邕一小古文静教学环节操作流程教学目标教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第三单元《乘法估算》。1、知识目标：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。2、能力目标：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。3、情感目标：通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他学习数学的积极性。（听+想+讲）1-1买饮料：每瓶9.8元，想买9瓶。1-2选择需要估算还是精算的题目，感受估算的意义。（听+讲+想+做+小动）2-1引入新课例5秋游出发的情景。门票车票每套48元，104套大约需要多少钱？2-2鼓励自己进行估算（鼓励算法多样化）2-3小组讨论对比各种估算方法。（听+讲+想+做+小动）3-1小组合作交流，选择适合的估算方法。3-2小组展示选择的估算方法，说明理由。3-3小结估算的方法：1、估算要结合生活实际2、估算要方便计算（大动+想+听+讲+做）4-1解决摩天轮限重问题独立完成，小组交流4-2解决旋转秋千问题独立完成，小组交流4-3解决返程坐车问题独立完成，小组交流4-4全班交流创设情境引入新课对比反思知识建构深入探究形成方法巩固练习强化新知总结概括拓展延伸（想+讲+听+做）5-1作业：估算一篇文章秋游周记共有多少文字。5-2小组内交流，自由交流估算方法。5-3今天你有什么收获？全班交流。
