荔枝图序白居易教学目的1、掌握并积累文中文言词语。2、了解作者白居易及其生平。3、掌握文章内容。了解写作目的。4、学习本文说明事物的方法。5、培养学生阅读简单文言文的能力过华清杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。1、字词知多少。帷（wéi）缯（zēng）绡（xiāo）瓤（ráng）枇杷（pí）(pá)醴酪（lǐ）（lào）2、文体知多少。序是古代的一种文体，本文是作者为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序。3、作者知多少白居易（772－846），字乐天，号香山居士。祖籍太原，杰出的现实主义诗人。贞元十六年进士，历任秘书省校书郎，翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。重点词句诠释：大略：大概，大体上。彼：那，那样。去：离开，这里指香味消失。荣：形容词用作动词，开花。图：名词用作动词，画图。书：名词用作动词，书写。大略如彼，其实过之。合作交流，赏析品味。1、本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液、荔枝的保鲜）顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到句，从树的形状。2、本文的说明重点是什么？作者为什么这样安排呢？（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，突出重点，且可以层次清楚的介绍荔枝）3、作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，具体表现在哪里？举例说说。4、写作特点（1）巧用比喻作者用人们较为熟知的事物来打比方，使读者能对荔枝获得具体而形象的感受。（2）层次分明作者开篇以“荔枝”二了总领点题，统领全文。紧扣“荔枝”二字，从其形、色、香、味诸方面由整体到局部，由外到内层次分明，详略得当地介绍说明了荔枝的特点。（3）详略得当作者坚荔枝的形、色、香、味介绍较为说尽，而对其产地，等介绍则一笔带过，显得主次分明，详略得当。本节课结束
