《甜甜的泥土》导学案一、学习目标：1、体会浓浓的母子之情，感受人间的至亲至爱。2、学习本文独特的立意与构思，及对比手法的运用。二、复习检测：1.读准字音：黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）蓦地（）愣怔（）涮净（）抠（）2.了解小说的学习方法。三、自学指导：1．根据线索理清情节并用一句话概括小说主要内容。2．文中的“她”是小亮的亲生母亲，作者对她的刻画虽然笔墨不多却感人至深，试找出进行赏析（从心理描写、动作描写、语言描写、环境描写、细节描写等角度找出相关语句并赏析）。3.仔细阅读课文，从文中找出对王小亮进行描写的句子。可以看出他是一个怎样的孩子？（从动作、语言、神态描写等角度。）4.试着分析其他人物形象，如传达室的老头、现在的妈妈、老师等。四、合作探究：1.你认为课文想告诉我们什么？2.你认为本文在立意构思方面妙在何处？3.品味结尾：课文结尾说“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”，这句话的含义是什么？五、拓展延伸。请同学们回忆生活中母爱“动人的一瞬”，表达你的感恩，传递你的深情。母亲的爱就像黑夜里的明灯，为我指明前进的方向。母亲的爱就像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。母亲的爱就像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我们无时不在享受母亲的爱：母亲为我们盖被子，母亲为我们擦汗水，母亲因我们而高兴，母亲因我们而伤心……六、课堂检测：1．填空。小说的情节按发展过程一般分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个部分。《甜甜的泥土》是一篇＿＿＿＿（文体）。2.给下列生字注音。愠（）色黯（）淡踉（）跄（）蓦（）地蹭（）着愣（）怔（）3.《甜甜的泥土》这篇小说在对比手法的运用上可谓巧妙。试将文中对比手法的运用列举出来，并简析其表达作用。七、作业布置：课外搜集有关母爱的诗歌、格言、民谣或讲讲自己的母爱故事。
